人教版四年级科学解读.ppt

气体发生了什么变化 ? 科学原理： 火柴燃烧需要氧气。当氧气不足或没有时，燃烧的火柴就会熄灭。 实验步骤： 1、收集一般的空气和反复呼吸后的空气各一瓶。 2、把点燃的火柴分别放入气体中，盖上玻璃片。 3、仔细观察现象，分析原因。 排 水 集 气 法 灌水 口朝下，轻提 收集气体 在水中盖上玻璃盖 拿出 一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 气 体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸进人体的空气 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体（一次呼吸） 78% 16% 4% 2% （少了5%） （多了3.97%） （多了1.03%） 反复呼吸的气体（多次呼吸） 78% 更少了 更多了 增加一点 运动后呼吸的次数就会增加，为什么？ 人体运动的过程中，需要消耗大量氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。 洗耳球 手一捏一松 塑料管 心机搏动 心脏 血管 为什么我们运动后每分钟心跳的次数会增加？ 人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气和 养料，并产生了大量的二氧化碳，这些都需 要更多的血液来运输，所以心跳的次数会增 加。 5、食物在体内的旅行 小游戏 内容： 每个小组照着这个图片，把桌子上的积木拼上。 规则： 1.哪个小组在最短时间内拼上，并正确无误，哪个小组算胜出。 2.控制噪音，不影响别人。 3.注意安全。 口腔 食道 胃 小肠 大肠 肝 消化系统各器官特征和功能观察记录表1 第 小组 成员: 特征 功能 器官名称 观察项目 咀嚼、吞咽 管子 宽敞 运输 袋子、有弹性 磨碎、分解 细而长 粗而短 充分吸收 形成粪便、利于排出 口腔 胃 食道 小肠 大肠 实验记录表2 材料 蔬菜（煮熟）、馒头、塑料袋、水 米饭（几粒、煮熟）、 塑料管 步骤 1.掰碎.2把馒头.蔬菜.水装入塑料袋.3反复挤压。 把几粒煮熟米饭装入塑料管中，使它向前移动。 回答 问题 里面的食物变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子 米饭怎样才向前移动？实验中塑料管相当于我们消化器官的哪部分？ 运动 方式 实验名称 实验过程 模拟实验1 模拟试验2 蠕动 推、捏 食道 蠕动 碎而粘. 胃 食物在口腔里的变化记录表 原有状态 短时间咀嚼 长时间咀嚼 食物在口腔里的形状 我的感觉 jiù 切断食物 撕开食物 磨碎食物 牙齿的分类和作用 （切牙 ） （嚼牙 ） （嚼牙 ） （犬牙 ） （犬牙 ） 读书 读书时身体的哪些部位参与了活动 系红领巾 系红领巾时身体的哪些部位参与了活动? 跳绳 脚 胳膊 腿 大脑 心脏 手 我选择跳绳活动。 活动要求： 小组内自主确定一项活动，最好是能在课堂上完成的活动，注意观察并感受身体的哪些部位参与了活动，并做观察记录。 小组成员合理分工合作，共同完成气泡图。 每个小组选一名代表上台展示讲解气泡图。 人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 我们的身体是个宝， 每个部分少不了。多动脑筋思维快，多动四肢动作灵。 伸伸手、弯弯腰，抬抬腿、跑一跑， 天天锻炼身体好！ 如果按人体工作的类型划分人体是由哪些部分组成？ 人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。  在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统…… 人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。 2、骨骼、关节和肌肉 骨骼： 你知道哪些关于骨骼的知识？ 中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官 想一想 骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？ 活动：用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位。　　 思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些组织参与了活动？ 同桌交流、尝试描述 骨骼、关节和肌肉的协调配合 骨骼、关节和肌肉的协调配合 伸肘时： 上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩 屈肘时： 上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张 骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。 ?? ? 骨骼、关节和肌肉的关系 小结： 　　因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉，不要撞伤了关节