人教版高中地理必修2第二章“第一节城市内部空间结构”教案解读.doc

人教版高中地理必修2第二章“第一节城市内部空间结构”教案 学 校：嘉应学院 年级及班级：地科1102班 授课教师：彭玉婷 授课时间：第 7 周星期 1 第 1 节 上课题目：普通高中课程标准实验教科书 地理2 必修 人民教育出版社 2004年5月第1版 第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构 P18 【教学目标】 1.知识与技能 （1）理解城市形态与地理环境的关系。 （2）结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征。 （3）培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力 2.过程与方法 （1）自主探究法 （2）读图分析，讨论法 3.情感态度与价值观 引导学生关注社会，关注生活，学生对城市发展的参与意识。 【教学重点】 城市地域形态的形成与城市地域结构的特点。 城市功能分区及其成因。 城市地域形态的形成与地理环境的关系。 经济因素在城市地域功能分区中的作用。 【课型】综合课 【教学方法】讲述法、启发法 【教具】小黑板 【教学课时】45分钟 【教学过程】 一、组织教学 (1分钟） 二、引入新课（5分钟） [教师讲述]同学们,你们能说说你们对城市的印象是怎么样的吗? [学生回答]城市繁华、交通堵塞、很多商店…… [教师讲述]每个同学对城市的认识都不尽相同,城市是人类文明的中心,世界上近50℅的人口居住、生活在城市里。随着社会和经济的发展,城市也出现了不同的变化,那现实中的城市究竟是怎么样的呢? 带着这个问题我们走进城市，学习第二章城市与城市化；这章我们将分三节进行学习，第一节是城市内部空间结构、第二节是不同等级城市的服务功能、第三节是城市化，我们一起来展望城市的发展与未来。 [教师讲述]请同学们翻开课本第18页，这节课我们来学习第一节的内容城市的内部空间结构。 三、讲授新课 (30分钟） [教师讲述] 不同的城市往往有不同的形态那么什么是城市形态呢? 让学生看书的同时，教师书写板书： [板书] 第一节 城市内部的空间结构 城市形态 1. 概念： 2. 类型 3．影响因素 ： [教师讲述]同学们都找到城市形态的概念了吗？ [学生回答]每个城市总是占据一定的空间，有着特定的外部轮廓形状，被称为城市形态。 [教师讲述]那什么是外部轮廓形状呢？同学们，老师现在手里有一本书，老师沿着物体的边缘画线会得到一个什么样的形状呢？ [学生回答]长方形 [教师讲述]对，这就是这本书的外部轮廓形状图；同理，我们沿着中国疆域边界画线会得到一个什么样的形状。 [学生回答]像一只鸡的形状 [教师讲述]对，这就是我国的外部轮廓形状图，不仅一个国家具有它的外部轮廓形状，而且一个城市也具有它的外部轮廓状，我们看到18页的图2.1，这是三个不同城市的外部轮廓形状图。而每个城市总是占据一定的空间，具有特定的外部轮廓形状的，就称为城市形态。 [教师提问]学习了城市形态的概念，那城市形态有哪些类型呢？请这位同学来回答一下。 [学生回答] 团块状,条带状,组团式 [教师讲述]这位同学回答得对不对呢？，我们看到18页的图2.1一起来分析分析。 (指导学生阅读图2.1 [教师讲述]图1 [学生回答]平坦广阔、海拔比较低 [教师讲述]平原地形所形成的城市用地较为规整，向着集中的城市形态发展，我们把这种城市形态类型叫做团块状。 [板书]团块状 [教师讲述]团块状的城市形态的特点是城市组成部分都较为集中，连成一片。这样的类型除了成都，还有我国长江中下游平原的合肥，美国的华盛顿，它位于大西洋沿岸平原。 [教师讲述]接下来我们看到另一幅城市形态图，这是我国的兰州，我们看到图中有哪一条河流经过呢？ [学生回答]黄河 [教师讲述]这里有我国的第二大长河黄河经过，这里的地形是黄河谷地，兰州被迫沿谷地东西方向延伸，形成狭长型，我们把它叫做条带状。 [板书]条带状 [教师讲述]它的特点就是城市沿交通干线和水系分布。那还有哪些典型的条带状城市形态呢？ [学生回答]黄河谷地的洛阳，湟水谷地的西宁，长江中下游谷地的宜昌。 [教师讲述]回答的不错，我们看到最后一幅图，这是我国的重庆市，你们看到图中有哪两条河流经过。 [学生回答]嘉陵江和长江 [教师讲述]对，在这两条河流的交汇处形成的地形是丘陵山区，丘陵山区地形崎岖不平，由于河流和山岭的阻隔城市发展在地域上失去了完整性。 []组团状 [教师讲述]重庆的城市形态不如兰州和成都完整 [教师讲述]学习了三种城市形态类型 [教师讲述]从以上三个城市的形态对比中我们可以发现，城市的形态与地形因素密切相关，除此以外还与哪些因素有关呢? []水系和交通线也会对城市形态产生影响。 []我们都知道城市要发展，就要对外开放与外部加强交流，这就要求城市的交通要便利或