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人际关系心理学4课件.ppt
人际关系心理学 教育科学系 潘友刚 电话邮箱:psi1999@yangtzeu.edu.cn 题记: 天行健,君子自强不息。 ——《易经》 在中学,学生伏案学习,到了大学,应该站起来四面了望。 ——英国哲学家怀特 第一讲 概述 一、调适与选择 摆正心态 重塑自我 认识自我 悦纳自我 延续自我 创造自我 从容淡定 四面了望 团队合作 与人为善 二、人际关系与人际关系心理学 (一) 人际关系的概念 广义的人际关系 狭义的人际关系 人与人之间通过交往而形成的心理关系。 日常生活中的人际关系 特点:1. 亲密性、融洽性、协调性。 2. 认知成份、情感成份、行为成份 3. 通过交往而建立和发展 思考: 网恋是不是人际交往关系? (二)人际关系心理学 定义:运用心理学的原理和方法探讨人际关系心理方面规律的分支学科。 本课程的基本内容: 人际关系的理论 人际关系的实践 人际关系心理学的学科性质 介于自然科学和社会科学之间的边缘学科 人际关系心理学的任务 理论任务: 揭示人际关系发生、发展的一般规律和机制,研究人际关系的理论基础,了解人与人之间交互作用的方式等。 实际任务: 正确处理人际关系 有效调整人际关系 不断改善人际关系 发展新型人际关系 三、人际关系的发展——横向发展 (一)良好的人际关系的发展 定向→情感探索→感情交流→稳定交流 (二)人际关系的恶化阶段 冷漠→疏远→终止 原因:人际冲突、人际内耗、人际侵犯等 四、人际关系的发展——纵向发展 (一)童年期人际关系的发展 以垂直、依赖为主,形成依恋情结 (二)少年期人际关系的发展 埃里克森认为,易形成自我认同感和角色混乱。 (三)青年期人际关系的发展 埃里克森认为,易形成亲密感和孤独感。 五、人际关系心理学的理论 (一)人际交往理论 象征性交往理论(符号论) 美国心理学家米德提出:认为每个都是社会中的一个符号。人们在交往中要按照自己所承担的角色(符号)来行事,并注重行为效果的反映(强调角色交往) 场合交往理论(情境交往论) 该理论强调在交往中应重视情景场合。 自我呈现理论(自我表现论) 强调交往中自我积极地主动地表现,把自己毫不保留地贡献给社会、他人,用真诚来换取别人的信任,而不要用虚伪来掩饰自己。 例:心理学家哈里斯的人生四种态度:我不行,你行;我不行,你也不行;我行,你不行;我行,你也行。 (二)人际特质理论 定义:指在人际交往中形成的稳定的心理倾向。 基本特质(五个方面) 神经质性——情绪方面 外向性——性格方面 求新性——智力方面 随和性——人际方面 尽责性——意志方面 需要特质(心理学家修茨的研究) 他认为每个人都具有与别人建立人际关系的需要和愿望,这种需要和愿望是与别人建立心理相容人际关系的基础,是人际关系得以建立和发展的内在动力。 A. 包容的需要 特 点:表现为希望与他人进行交往、交际,有建立关系的愿望 若 满 足:其行为特征表现为沟通、相容、参与、出席等 若不满足:其行为特征表现为孤立、退缩、排斥、忽视等 B. 控制的需要 特 点:表现为在权力和行为上有控制别人、支配别 人、占有别人的愿望。 若 满 足:其行为特征表现为使用权力、权威、超越、影 响、支配、领导他人。 若不满足:其行为特征表现为抗拒权威、忽视秩序、受人 支配、追随他人、易受暗示等。 C. 感情的需要 特 点:在爱情和友谊等方面同别人建立并维持良好关 系的愿望。 若 满 足:其行为特征表现为喜爱、亲密、同情、友善、 热心、
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