冀教版说教材初稿4解读.ppt

* * 小 数 乘 法 -----冀教版五年级上册第二单元 走进数学，感受理性之美 清华园学校李继华 说建议 说课标 说教材 说课标 课程目标 内容标准 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 体会数学知识之间，数学与其他学科之间，数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度. ? 课程总目标 1、理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。? ２、能进行简单的小数乘法计算，会用“四舍五入法”取积的近似值。能解决生活中有关小数的简单实际问题，能把整数混合运算顺序和运算定律迁移到小数运算中。?  单元目标 知识技能 在进行小数乘法估算、判断积有几位小数、进行简便运算等活动中发展数感。在探索小数点位置变化规律、交流计算方法和结果的过程中，能进行有条理的思考，能清楚的表达自己的思考过程与结果。 数学思考 能探索解决小数实际问题的有效方法，能综合运用数学知识和生活经验分析、说明购物问题中的现象，增强应用意识，提高解决实际问题的能力。 问题解决 积极参与数学活动，在运用已有知识学习计算方法和解决问题的过程中，体验获得成功的乐趣，培养认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的好习惯，建立学好数学的信心。 情感态度 统计与概率 图形与 几何 数与 代数 综合与实践 可能性（第四单元） 小数乘法（第二单元） 小数除法（第三单元） 探索乐园（第九单元） 多边形的面积（第六单元） 土地面积（第七单元） 旅游方案 铺甬路 估算玉米收入 四则混合运算（第五单元） 本册内容标准 方向与路线（第一单元） 说教材 编写特点 编写体例 内容结构和知识整合 把解决问题贯穿在小数乘法计算中。 让学生在解决实际问题中学习小数乘法计算，理解算理。 借助计算器改变学生的学习方式，并贯穿在小数乘法学习中。 编排特点 特点一 特点二 特点三 编排体例 Text 1 情境引入（启发思考） Text 2 自主 探索 （合作学习） Text 3 反思交流 (内化整理) Text 4 尝试 运用 (解决问题) 激发兴趣的情境图 促进思考的例题 可操作性方法的小结 多层次的练习 全面的整理与复习 冀教版 人教版 小数位置变化（2课时） 旅游方案（1课时） 解决问题 （3课时） 小数乘法（3课时） 小数点向左移动 积的近似值（1课时） 冀教版内容结构 简便 运算 买菜中的问题 用四舍五入法求积的近似值 小数点向右移动 小数乘 整数 小数乘 小数  人教版 内容结构 整数乘法运算定律推广到小数 小数乘整数 小数乘小数 积的近似数 连乘、乘加、乘减 解决问题 小数乘法 小数点位置变化 知识与技能的横向整合 小数点位置变化 小数乘法 解决问题 理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。 能进行简单的小数乘法计算。 会用“四舍五入法”取积的近似值。能解决生活中有关小数的简单实际问题，能把整数混合运算顺序和运算定律迁移到小数运算中。 数与代数 第一阶段 三年级下册 分数、小数的初步认识 第二阶段 小数的 加减法 小数的意义 和性质 四年级下册 五年级上册 小数乘法 第四阶段 百分数 第二阶段 第三阶段 六年级上册 承上 启下 循序渐进 螺旋上升 知识与技能的纵向整合 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 情境中，产生问题 合作中，解决问题 应用中，拓展延伸 教学 建议 学习指导： 内容：16页例1； 方法： 1、独立思考，理解题意； 2、用自己喜欢的方法计算；（分步或综合） 3、对子交流不同的算法（每步求什么）或解题思路； 4、观察不同的算法，你发现了什么？应用了什么运算定律？ （预设时间：6-8分钟） 自主学习 合作学习 * *