仓颉造字1课件.ppt

●在没有汉字之前，人们如何进行交流？ 结绳记事 他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一跟较粗的主绳上。 物语 用一件具体事物代表一种固定含义．用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，用火表示“我要找你”。 “册”“典”“删”的来历 请同学们默读课文，请三位同学分别回答“册”“典”“删”是怎么被创造出来的？ 作业 １.搜集跟汉字有关的笑话． ２.搜集资料．了解汉字的起源． * * * * * * * * * 学习提示： （1）读通读顺《仓颉造字》一文，讲讲“结绳记事”“物语”的好处与问题。 （2）读《“册”“典”“删”的来历》一文，了解“册”“典”“删”的本义。 （3）课外资料搜集展示。 （4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 仓颉（jié）造字 仓颉 间隔 记载 手捻绳结 苦闷 阻碍 足迹 黍稷 末梢 躯干 轻灵 紧凑 龙蛇盘绕 鹰隼雄立 鸿鹄群游 迂回绵延 布阵排兵 井然有序 黍稷：粳者古称稷、穄，现称稷子、糜子。糯者古称黍，现称黍子、粘糜子或黄粟。一种早熟、耐旱的粮食和饲料作物。 鹰隼是两种猛禽，泛指凶猛的鸟,用来比喻凶猛或勇猛。常用于比喻天性凶狠而令人畏惧的人或勇猛 的人 。 鸿鹄：古代对天鹅的称呼，又名鹄、鸿、鹤、白鸿鹤、黄鹄、黄鹤等。 1。在没有汉字之前，人们是进行交流的？ 2。仓颉是怎么样创造汉字的？ 汉代郑玄在《周易注》里提到：“古者无文 字，结绳为约，事大，大结其绳，事小，小 结其绳。” 缺点： 区别性低、记录功能弱。 嗨，我是小原始人，在那个没有文字的年代，记事很简单。 打一个结代表一件事。 打两个结代表两件事。 我手上的绳子今天就有三个结； 第一个大结是去打只大山鸡回来加菜； 第二个小结是口袋里有两颗野果； 但……我忘了第三件是什么。 传说中的仓颉有“双瞳四目”是黄帝身边的史官。 ●仓颉是怎么样创造汉字的？ 在野外的泥土上看到了鸟的足迹，有斜有交叉，线条均匀、优美。他就模仿鸟的足迹创造了字的笔画——造字的开始。 后来又根据龟裂的虫蛇、黍（shǔ）稷(jì）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。 《说文解字》序说仓颉： “见鸟兽蹄之迹，知分理之可相别异也，初造书契。” 模仿鸟的足迹创造了字的笔画 字 远看 近看 躯干弯曲，末梢放纵 两边修长，躯干矮短 外部轻灵，内部紧凑 不方不圆，若行若飞 龙蛇盘绕，鹰隼雄立 鸿鹄群游，迂回绵延 布阵排兵，井然有序 　　请一位同学用自己的话，讲一讲这个传说。 文字的创造，绝非一人一时可成。 仓颉应该是一位文字整理工作者。 蔡伦 剖成 薄皮 虫蛀 连缀 甲骨文 金文 恭恭敬敬 搁板 庄重 特殊 典范 遵守 引申 删削文字 人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条， 把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别 削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹 条的“汗”全都出干了（湿的竹条容易被虫蛀， 还容易变形），再用结实的绳子绕过一个个小缺 口，把竹条连缀成一块块大竹片，就可以在上面 写字了。 首先……接着……然后……再…… 兽骨、龟甲 竹子、木头 纸 《说文解字》：“典，五帝之书也，从册在几 上，尊阁之也，典，大册也。” * * * * * *