传播学第二部分课件.ppt

传播学的历史、现状与趋势 第1节 传播学的渊源与孕育  一、传播学的中国渊源 对传播特性和功用的论述 ——语言是人的表征，人是传播的主体 ——传播具有负功能和消极作用 对受众观念的论述 受众是知音； 传务求通，服务受众的观点； 特别重视受众的信息反馈。 对传播原则的论述 总原则：“和为贵”、“忍而刚” 具体要求： 讲良言，戒恶言； 讲精言，戒多言； 讲实言，戒浮言； 讲有用之言，戒无用之言。 对传播的特殊要求 儒家对传播者的道德修养和人格内涵，提出了具体要求 二、传播学的欧洲渊源 古希腊： ——科拉克斯关于演讲的研究 ——亚里士多德的《修辞学》。 法德 ——孔德：实证主义的研究 ——塔尔德：提出了“发明和模仿”是社会化过程的基本模式的观点。 ——西默尔：认为社会只有通过人与人之间相互作用的交流关系网才能被彻底认识。 法兰克福学派： 三、传播学的美国渊源 四位“鼻祖”： 杜威：大众传播是社会变迁的工具 库利：传播是拯救社会的工具。 自我理论的创始人；“镜中我”理论；在首属群体中，人际传播能使自我得到充分的发展。 帕克：“第一位大众传播研究者” 现代传播具有参考功能和表达功能；提出“议程设置”的观念。 米德：传播是基本的人类过程。 象征互动论；主我和客我理论。 第2节 传播学的产生确立 传播学的四位创始人 拉斯韦尔：一句话、三功能 卢因：群体互动论和场论；守门人理论； 霍夫兰：态度劝服理论 拉扎斯菲尔德：运用实地调查法对传播媒介—广播进行研究；发现了“意见领袖”的存在；“两极传播”理论。 施拉姆：传播学的完善者 施拉姆：传播学之父 第3节 传播学研究的两大流派 传播学传统学派 代表人物： 特点： 传播学批判学派 区别： ——联系性、批判性 ——研究方法 ——研究对象 第4节 传播学的流传和现状 走向繁荣的美国传播学 不甘落后的欧洲传播学 英国的传播学研究 法国的传播学研究 德国的传播学研究 意大利的传播学研究 传播学在亚洲 日本的传播学研究 印度的传播学研究 韩国的传播学研究 中国的传播学研究 第4节 传播学的发展趋势 科学化趋势 融合化趋势 动态化趋势 操作化趋势 分支化趋势 本土化趋势 第3章 系统理论 一、什么是系统论 ——是研究自然、社会和人类思维领域以及其他各种系统、系统原理、系统联系和系统发展的一般规律的学科。 ——系统论的主要任务： 以系统为研究对象，从整体出发来研究系统整体和组成系统整体各要素的相互关系，从本质上说明其结构、功能、行为和动态，以把握系统整体并促进其良性循环发展。 路德维希·贝塔兰斐提出了系统论的三个基本观点： 系统观点： 系统是相互关联并组成一个整体的一组事物。组成因素： 1.客体；可能具体或抽象或两者兼具。 2.系统有其属性； 3.系统中的客体之间具有内在联系： 4.系统具有一个环境。 系统最重要的识别指标：封闭系统和开放系统的差异。 （2）等级观点 ·??一切有机体都是严格的等级和层次组织起来的。杰纳斯效应。 （3）动态观点 一切生命现象都是处于积极的活动之中，一切生命现象都是一个开放的、活的系统。任何开放的、活的系统和周围环境发生物质和能量的交换关系。 二、系统的特征 整体性和相互依存性 等级制 自我调节和控制 与环境的相互作用 平衡 变化与适应性 等同终结 三、系统论的基本方法 ——信息方法 ——反馈方法 ——系统分析 第2节 控制论及其相关理论 什么是控制论 ——是研究各类系统控制规律的科学。它以各类系统所共有的通讯和控制方法的特征为研究对象，探讨不同物质基础的系统所具有的信息交换反馈调节、自组织、自适应等方面的共性，对这些共性问题进行新的概括和总结，以形成一整套适用于各门科学的共同语言、概念、模式和方法。 控制论的诞生：创始人—维纳 控制论的基本概念：信息概念和反馈概念 控制论的发展： 经典控制论时期——20世纪40、50年代 现代控制论时期——20世纪60年代 大系统理论理论时期——20世纪70年代。 二、控制方法 ·??——是指系统在没有人直接参加的情况下，利用控制器，通过信息变换和反馈作用，使被控对象自动按照人们预定的程序运行，最终达到最优目标。 矛盾：施控系统和被控系统。 方法：信息的方法、黑箱系统辩识法、功能模拟法。 三、反馈机制与模式 控制复杂性模式 功能模式 系统变异的情况： 稳定状态 增长状态 变化状态 网络模式 第3节 信息论及其相关理论 一、信息论的研究内容 ——任务是用概率论和数理统计方法研究信息的度量、传递和变换规律，特别是研究通讯和控制系统中普遍存在着的信息活动的共同规律，包括如何达成信息获取、度量、变换和传递的最佳效果，如何保证其准确性和可靠性等。