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体 育 教 学 论 任课教师：毛振明 第四章 体育教学主体 第一节 体育学习的主导——体育教师 教师的主导性是对应学生主体性的概念。主导性表明了教师在教学中主要地位和主要责任。主导性包括对学生的领导、诱导和指导等综合的作用与责任。 体育教师在体育教学中的主导性主要体现在以下几方面： 1、贯彻体育教学指导思想。 2、进行教学内容的选择与教材加工。 3、选用与学生学习需要相适应的教学方法和手段。 4、进行体育学习的评价。 5、创造适合学生学习的体育教学环境。 6、“导航”学生的体育学习方式。 第二节 体育学习的主体——学生 学生的主体性是指在体育教学活动中，作为学习主体的学生在教师的教授、指导和引导下所表现出的积极态度和有独立性和创造性的学习行为。 充分发挥学生主体性的条件包括： 1、教师要把教授的目标转化成为学生的学习目标。 2、教师要和学生共同拥有体育教材。 3、教师要将教学过程设计成学生的学习过程。 4、教师要创设民主的教学情境。 5、要重视学生的学习方法。 第三节 体育学习中的主导性与主体性的关系 “教师的主导性”也可以理解为教师的指导性，应该是指“教师对学生学习过程的指导质量和强度”，而“学生的主体性”应该是指“学生朝向自己学生目标清晰度和学习过程中前进动力的强弱”，两者的连接点是“学习过程”，换句话说：教师的指导性就是“对学习过程的指导性”，学生的主体性就是“在学习过程中的主体性”。 其实，教师的主导性和学生的主体性是一件事情的两个方面，教师指导学生是为了更好地发挥学生的主体性学习，学生接受教师的指导下，一个去正确的“导”，一个在主动积极地“学”，因此两者应该说是统一的。没有正确“导”的积极的“学”，只能是“瞎学”；而没有积极“学”的“导”，即使正确的也只能是白费劲的“导”了。 * *