优质课老王课件1解读.ppt

穷人的孩子早当家.重庆的小冬香，5岁时，父亲去世，妈妈精神失常。从此，她承担起照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。7年后，妈妈去世，她仍然坚持照顾哥哥，多次拒绝好心人收养。 自食其力…… 互助…… 我想上学…… 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主:特蕾莎修女 杨绛女士身边的老王已去世多年，可是我们身边还有许多像“老王”一样的人还艰难地活着，希望同学们多多关爱弱势群体，用平等的观念尊重他们，用真爱温暖他们，让爱意弥漫生命的旅途，让世界更加温馨美好。 看了这些图片，我们该如何对待这些像老王一样的人呢? 本文以什么线索组织材料？正确的一项是（ ） A 本文以作者的所见所闻所感为线索。 B 本文以老王的活动为线索。 C 本文以作者与老王的交往为线索。 D 本文以作者对老王的态度变化为线索。 达标测试： C 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”的意思是： A 我看不起老王的意思。 B 我对老王的嘲笑。 C 老王病成那个样子，还拿东西谢我们，我心里有说不出的悲酸和感动。 D “强笑”即大笑，我看到这时的老王感到很可笑。 （ ） C 2、指出下列各句对人物描写所采用的方法： （1）、他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。 （2）、他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ 。（动作描写） （外貌描写） （语言描写） 家庭作业： 试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。 赠 言 1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。 2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。 3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。 【学习目标】： ??? 杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本有《称心如意》、《弄真成假》、《风絮》；小说有《倒影集》《洗澡》；论集有《春泥集》、《关于小说》；译作有《１９３９年以来的英国散文选》《小癞子》、《吉尔.布拉斯》、《堂.吉诃德》等。 作者简介 扫 清 文 字 障 碍： 伛 攥 惶恐 荒僻 取缔 翳 骷 髅 滞 笨 愧怍 yǔ zuàn huáng pì dì yì kū lóu zhì kuì zuò 塌败 tā 请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考： 老王是一个什么样的人？ 整体感知： 提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑） 细读1-4段，体会老王“活命”的状态 他靠着活命的 只是一辆破旧的三轮车 据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。 被社会抛弃 “蹬三轮的都组织起来”，是指北京解放后，即1956年起全国倡导的“公私合营”，要求把各个行业的人都组织起来，反对私营，反对单干。后来因为要彻底地反对所谓“阶级压迫”，不准“骑在劳动人民头上作威作福”，三轮就被取缔了。那是中国的一段荒唐的历史。 原文： 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 孤苦伶仃 老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。 生理缺陷 有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。 遭人唾弃 “北京解放后……常有失群落伍的恐慌” （被社会抛弃） “有 个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息”此外就没什么亲人” (孤苦伶仃) “老王只有一直眼睛，另一只是田螺眼” （生理缺陷） “乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么” “这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一支眼” （受人排挤，侮辱） “荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“塌敗的小屋” “问起那里是不是他的家，他说，住那儿多年了” （是活命不是生活） 苦 活命，不幸 作者通过哪些事例体现老王的善良的？ A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。 B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够 C、用平板车拉人，加半寸边 D、受了人家