以小见大第一课时(公开课)解读.ppt

作文选材之以小见大系列 执教：王家莉 * 前天 ，我放学回家 ， 锅里有一碗油盐饭； 昨天，我放学回家， 锅里没有一碗油盐饭； 今天， 我放学回家 ， 炒了一碗油盐饭， 放在妈妈的坟前。 感恩 失落 怀念 一碗饭 —— 两代情 以小见大 一碗油盐饭 你在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 小画面 ——情感、哲理 以小见大 断章 卞之琳 以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目尽传精神,反映深刻的文章主题 。 以小见大 回顾 《背影》 《羚羊木雕》 ——小细节，大情感 ——小物品，大道理 《散步》 ——小事件, 大使命 《老王》 ——小人物，大时代 大题 ——大而抽象、空泛的话题或中心 小作 ——小角度，细手法 常见的“大” 家庭：亲情、冲突，沟通等 社会：爱心、爱国、团结、发展等 校园：友情、师恩、矛盾等 自然: 审美、规律、环保等 历史：得失、规律等 常见的“小” 小角度： 细致的描绘 题材范围 表现主题 小人物、小事件、 小物品、小画面、小细节等 课本素材 2010年：那天，我捡到了快乐的钥匙 2011年：自拟一个含“前行”一词的标题 2012年：最美 2013年：那儿，____2014年：_____是我致胜的魔杖 东莞中考作文题目 第一招：以小事见大 所谓“以小事见大”：文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情来阐述一个大的主题。 探究例文： 通过记叙 “小”事，作者含蓄地阐述了 “大”的主题。 学习活动一：感知小中有大 例文：《为母亲打开心窗》《幸福的颜色》 《有一缕阳光叫感动》《一双脚上的修养》 经典例文《散步》 ?我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 …… 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。…… …… 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 学习活动二：赏析例文，提炼写法： 提炼写法： 1、精当选材?? 要善于选取典型性的小事，且要为大主题而设,材料虽“小”但意义却“大” 。 2、细节出彩?把特定的事件，人物的行为用特写镜头进行“放大”，通过准确、生动、细致入微的描绘，给人以真实、鲜明、清晰的印象，来增强形象的可感性。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。一年前她还能穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。再次……再次……还是失败。 再试……连续不断…… 儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。 《为母亲打开心窗》 母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣服。那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父亲“品位高”时，母亲却欢天喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑意。她兴奋得像个小孩子，偷偷跑进房间把衣服换上。 《幸福的颜色》 有几次晨练，我都见到两位老人坐在花园里的石凳上，老太太拿着一份报纸，一字一句地读给老头听。老头一旁端坐着，似在倾听花开的声音，又像在倾听整个世界，神态是那么安详、专注。 我家订了几份报纸，一看完，便叠好送给两位老人。那时候，老头的脸上像是绽开了花，一个劲地言谢。老太太告诉我，他俩都读过书，但膝下无儿无女，老头原来就爱看报，报纸成了他的“儿子”，每天都让她找报纸读给他听。 《有一缕阳光叫感动》