八年级历史与社会复习题解读.ppt

八年级历史与社会 复习题 一、阅读下列材料，回答问题材料一?如果理发师不经奴隶主的许可，就把属于他的奴隶头上的奴隶标志剃掉，那理发师的手应该砍掉。 材料二造物神梵天用自己的嘴创造出婆罗门,用手创造出刹帝利,用腿创造出吠舍,用脚创造出首陀罗. （1）材料一是哪个国家的法典？材料一的内容体现了该法典的什么特点？ （2）材料二是哪个国家制度？这种制度的名称是什么？颁布这种制度的目的是什么？ （3）两则材料的内容共同反映了什么？ 答：（1）汉谟拉比法典 特点是：维护奴隶主阶级利益的法典 (2)古代印度 种姓制度 目的：维护奴隶主贵族的特权和地位 （3）都是奴隶主政权颁布的，都是维护了奴隶主阶级的利益 二、阅读下列材料，回答问题 21世纪初，印度北方邦发生了这样的惨剧：一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道，为此导致双方家庭采取了过激行为。 （1）这个事件中的“种姓”源于古代印度的那一项制度？全村老少之所以发对这对情侣的婚姻是受了该制度中哪些规定的影响？ （2）材料中两位年轻人的死反映了什么问题？ （3）发生与21世纪的印度的这场惨剧，启示我们应该怎样对待传统文化？ 答(1)印度的种姓制度。不同等级的人不能平起平坐，不许互通婚姻，下一等级的人不得从事上一等级人所从事的职业。 (2)说明古印度的种姓制度影响深远，不同的等级不能通婚普遍被认可，种姓制度在印度根深蒂固。 （3）对于传统文化要有所鉴别；要取其精华，弃其糟粕。要与时俱进，推陈出新。 三、阅读下列材料，回答问题承认土地私有，允许自由买卖。按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相?应的耕地、住宅和?官职，没有军功，就不能享受贵族特权。凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理。 （1）材料中体现的是我国古代历史上的那次变革？ （2）这次变革在当时是颇受争议的，请你任选下列一角色回答问题： ①如果你是新兴的封建地主阶级,你对上面哪些措施表示欢迎,说明理由 ②如果你是奴隶主旧贵族,你会对法令中的哪一条措施最为不满?说明原因. ③.如果你是农民,你对这些措施有何看法?（商鞅变法） （2）从材料中可以看出这次变革有利于上题中的那些阶层？联系所学知识，说说这次变革的意义。 答：（1）商鞅变法 （2）①如果我是新兴的封建地主阶级,我对“国家承认土地私有,允许自由买卖”表示欢迎,原因是我们可以有自己的财产,能够赚取更多的钱. ②如果我是奴隶主旧贵族,我会对“废除没有军功的旧贵族的特权”最为不满,因为这样我就没有特权了,对我的利益进行了削减. ③如果我是农民,我会十分赞同商鞅变法,原因：奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可以免除徭役,根据军功的大小授予爵位和田宅.这对我们是极其有利的. 四、读图，回答问题 （1）古代埃及、古代巴比伦和古代印度文明都围绕大河流域形成,请从地理环境角度分析其原因. (2)与古代埃及、古代巴比伦和古代印度文明相比,古希腊文明产生的地理环境有什么不同?这种地理环境对古希腊文明产生了怎样的影响?(3)综上所述,早期区域文明的形成有何共同特点? 答；（1）一是便于灌溉,培育了农业文明,更重要的是治水需要合作,促成大部落联邦的形成和文化交流.（2）希腊文明产生的地理环境是靠近雅琴海峡属于海洋文化.山地颇多,把希腊分成很多的城邦,这种环境有利于希腊民主制的产生和发展.三（3）自然环境因素对早期文明的形成有重要影响。 五、阅读材料，回答问题 材料一 《欧洲中世纪的庄园》 材料二 农奴世代耕种庄园的份地，但对土地没有所有权，为了使用土地还必须为封建主服沉重的劳役，一般每周3天耕作领主的自营地。从法律地位看，农奴人身属于主人，世代相传。其生命得到保障，主人不能随便将其杀害，但可以买卖、转让、交换或赠送他人农奴要负担作为人身不自由标志的捐税，如结婚税、财产继承税和人头税等。他们归主人审判，但无权控告主人，国家法庭也不受理农奴案件。农奴不得服军役，亦不得担任教职。 材料三 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办交交替使用。米兰等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主交纳定额赋税。市民选举产生的市议会，成为最高权力机构，有权制定政策、法令和铸造货币。城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权