八年级汉语第十一课会飞的蒲公英解读.ppt

读一读 蒲公英 歪歪斜斜 诚挚 向往 期待 娇嫩 飘荡 真切 盛开 快活 追随 淡紫 轻盈 闯荡 火红 鹅黄 同学们，有一种植物，它不喜欢待在偏僻的角落，它喜欢到外面的世界去闯荡，知道这是一种什么植物吗？看，它圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈的飞了起来，这是一朵怎样的蒲公英呢？课题为什么说是“会飞的蒲公英”呢？ 课文导入 阿依巴格乡中学 艾尼外尔.艾沙 1.妈妈为什么喜欢蒲公英？ 2、听了妈妈的话，“我”有了什么想法？ 3、妈妈为什么在“我”的书包上、裙子上绣上蒲公英？ 4、妈妈为什么说“你算是一朵会飞的蒲公英了？ 5. “我”在上大学时怎样做的? 6.妈妈的画里有什么?她为什么要画这幅画呢？ 要求学生带着下列问题阅读课文。 我的童年（第1——3自然段） 我在童年时，妈妈送了“我”什么礼物，我的快乐在哪里呢？ 提出问题,掌握课文内容 （蒲公英、山坡） 小学阶段（第4——6自然段） 随着这美好的梦想，我上小学了，妈妈送了“我”什么礼物？ “我”又在哪里飞来飞去呢？ 提出问题,掌握课文内容 （花书包、山路。） （连衣裙、大马路） 提出问题,掌握课文内容 中学阶段（第7自然段） 带着这美好的梦想，我上了中学，妈妈又送了“我”什么礼物？“我”又在哪里飞来飞去呢？ 提出问题,掌握课文内容 上大学及大学期间（第8——14自然段） 1、一年后，“我”终于有了一定的收获，把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的妈妈，并写了什么话？你是怎样理解这句话的？ “妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。” 上大学及大学期间（第8——14自然段） 3、我收到妈妈的回信？很快说明了什么？（说明妈妈非常重视“我”的成长）我收到了什么礼物？ （4）母亲心中诚挚的向往指的是什么？ 提出问题,掌握课文内容 （板书：水彩画） （母亲不仅仅希望自己的女儿能走出大山，也希望千千万万山里的孩子能像自己女儿一样走出大山，实现自己的理想，在人生道路上越飞越高，这也是山里所有母亲的希望。） 时间 “妈妈”的礼物 “我”的路 在路上怎样 小学 绣着蒲公英的书包 小屋----学校的山路 飞来飞去 中学 绣着蒲公英的连衣裙 学校----山村的大马路 飞来飞去 大学 开满了蒲公英的水彩画 大学的林荫小路 飞来飞去 理清思路，看文章填表 次数 方式 蒲公英 我 妈妈 一 妈妈带我到山坡的另一侧 轻盈地飞起来 跳、抓 （小） 介绍蒲公英 二 我拉着妈妈来到小山坡 飞上天空 跳来跳去 神情激动、目光亮亮 三 妈和我不知不觉来到小山坡 飞的比以往更高了 惊讶地睁大了双眼 望着远处眼里含着泪花 文中写了几次母女到小木屋后的山坡看蒲公英？作用是什么？ 蒲公英----妈妈------我（成长的历程） 1、妈妈从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。 不仅…而且：表示递进关系，同“不但．．．而且．．．” 如：（1）他不仅把课文读熟了，而且还背了下来. （2）他不仅学习好，而且体育也好。 句型学习： 2、花儿怪逗人的。 怪······的”意：“怪”副词表示程度高，相当于“挺”。后面必须加“的”。 如：（1）听了老师的话，我们都怪不好意思的。 （2）我好几年没见他了，心里怪想他的。 （3）三只小狗怪可爱的，在草地上互相追着玩。 根据课文内容选择正确的答案： 1.妈妈为什么总是挽着“我”走到山坡的另一侧？( ) A.那儿有更多更漂亮的花 B.那儿有一朵白色的小花 C.那儿有许多蒲公英 D.那儿有五颜六色的花 C 2.下面哪一项不是蒲公英的特点？( ) A.喜欢在外面的世界飘荡 B.一遇风就飞了起来 C. 顶端是远远的 D.有白色的茸毛 A 3.妈妈为什么给“我”的书包绣上蒲公英？（ ） A.因为蒲公英很漂亮 B.希望我快了 C.妈妈喜欢蒲公英 D.鼓励“我”出去闯荡 D 4.“我”上中学后，有什么变化？（ ） A.那个绣着蒲公英的话书包还陪伴着我 B.“我们”很少去山坡看蒲公英 C.“我”去了很远的地方读书 D.妈妈为“我”做了一件绣着蒲公英的连衣裙 D 5.“我”上大学前的一个黄昏，妈妈带“我”来到小木屋后的山坡上，是为了：（ ） A.看一看蒲公英 B. 讲述蒲公英的故事 C.鼓励“我”飞得更高 D