八年级语文上册第四单元复习课件解读.ppt

第四单元整体教学设计 第四单元大都是科普文，是介绍科学知识的事理说明文,因此要着重了解说明的事理，说明的顺序、方法及语言的特点。  目标：1???学会概括主要内容 2 ?理清说明的顺序 3???品味说明的语言（含说明方法） 要点：理清顺序、品味语言  第四单元生字词 16课méng piān yùn xiāo nì huái 萌发 翩然 孕育 销声匿迹 槐树 17课náng yǎn pēi chánchú lín jǐzhuī qī 囊 繁衍 胚胎 蟾蜍 鳞 脊椎 两栖 18课：hái zhězhòu jié sù tún jì 遗骸 褶皱 劫难 追溯 鸟臀目 鲫鱼 19课fānlí jiù bānlán xiào shù jìng 藩篱 归咎 斑斓 呼啸 束手 竞赛 20课qǐng jiá pēntì cáo lǜ láodao 顷刻 面颊 喷嚏 嘈杂 过滤 唠叨 1.学会概括主要内容 1.什么是文章的主要内容？ 一篇文章主要“写什么”，就是文章的主要内容。比如说记事的文章(《新闻两则》），大致要知道事情发生的时间、地点，有哪些人参与了这件事，事情的起因是什么，经过、结果又怎样。又如写人的文章（《芦花荡》），大致要了解这是怎样的一个人，主要表现在什么地方。再如状物的文章，就得知道这个事物的形状、颜色、大小，有什么特征（《核舟记》）。写景的文章，就应该了解是怎样的景色等等（《三峡》）。 （写景状物文章有时还要考虑到象征意义） 在阅读中，抓住了文章的主要内容，就能简明地理解课文的要旨，为进一步领会文章中心，概括中心思想打下基础。因此，概括文章主要内容有利于提高我们的分析、理解、概括能力，有助于发展我们的思维。 2.如何概括文章的主要内容 第一，要整体地把握，要从整体上加以归纳，不能以偏概全，以次要充当主要，以部分代替整体。第二，分析文题进而概括主要内容。文章的标题与内容关系十分密切，标题是文章的“窗户”，我们往往可以透过这个“窗户”去了解文章内容。分析文题，就是从标题入手，适当展开，弄清文章的主要内容。具体的做法是：在理解题意的基础上，对标题提出若干问题，再把这些问题的答案归纳起来，成为文章的主要内容（如《老王》，是谁？什么职业？性格如何？为什么要写这个人？）。一般来讲，凡是课题能启发、帮助我们理解课文的都可以采用这种方法。第三，抓重点段概括主要内容。一个文章有若干个段落，其中有主要段落和次要段落之分。主要段落就是对表达文章中心起关键作用的段落。我们就可以用抓重点段的方法去概括主要内容。（如《背影》）第四，还可以采用段意归并方法概括主要内容。 段意归并，就是把段落大意合并起来。对一篇文章来说，段落大意是“局部”，主要内容是“整体”，整体总是由部分组成的。如果一篇文章的各个段落之间是并列关系，都是围绕同一个内容写的，这时就可采用段意归并的方法来概括主要内容。（P132) 概括文章主要内容要点提示。1.根据不同的文体进行分析（选择角度）。2.抓住文题，可运用课题扩展的方法。（芦花荡）3.抓住文中关键性的语句，尤其是那些直接揭示文章主题的句子。(《背影》第一段）4.因为是主要内容，就得从内容的角度去概括，要能与中心思想区别开来。（主要内容是指“写什么”，中心思想则是回答作者“为什么写”（文章的意义或作用），两者不能等同。）5.抓住关键段落概括文章内容，品读精彩章节。 （《背影》）6.根据课前提示、书后注释和课后习题，把握文章的主要内容。 例1：《大自然的语言》主要介绍了哪些内容？为什么以大自然的语言为题？ 16 大自然的语言 大自然有语言吗？ 大自然的物候现象实际上起到预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的大自然的语言。题目是用了一种形象化的说法。 文体是说明文的内容要点概括，主要有以下三种方法：1．分析标题，了解说明对象。2．走近作者。了解作者的身份、职业、取得的成就等，这就有助于把握文章的内容3．理清结构层次概括段落