力学基础重点中学教师用课件.ppt

中考物理专题辅导——力和运动 熟思教育 张勇 考点剖析： 从近几年的中考命题来看，这一部分考查的知识点有下列一些内容： 　　（1）参照物及选择 　　（2）速度及计算 　　（3）力的概念及受力分析，力的图示法 　　（4）惯性现象和牛顿第一定律 　　（5）平衡力及力的平衡条件 　　（6）力和运动的关系 　　（7）二力的合成 　　（8）摩擦现象，影响滑动摩擦力大小的因素 　　这部分的命题特点是以考查概念为主，除速度的知识涉及计算外，其他内容的考查形式是以分析受力、分析现象得结论．也有些是用概念表述出来或用画图的方式表示出来． 有关力的概念 　　这一部分知识的考查，在中考出题时，往往不是孤立的，而是综合了“力的概念，平衡力的知识，力和运动”的关系等知识．要掌握这类题的解法，首先要掌握下述概念． （1）正确理解力的概念 1、力的定义 定义：力是物体间的相互作用。 说明：定义中的“作用”是推、拉、提、吊、压等具体动作的抽象概括。 2、力的概念的理解 （1）发生力时，一定有两个（或两个以上）的物体存在，也就是说，没有物体就不会有力的作用（力的物质性） （2）当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加了力，受力的物体叫受力物体，施力的物体叫施力物体。所以没有施力物体或没有受力物体的力是不存在的。（力的相互性） （3）相互接触的物体间不一定发生力的作用，没有接触的物体之间也不一定没有力“接触与否”不能成为判断是否发生力的依据。 （4）物体间力的作用是相互的。施力物体和受力物体的作用是相互的，这一对力总是同时产生，同时消失。 施力物体、受力物体是相对的，当研究对象改变时，施力物体和受力物体也就改变了 a．力是物体对物体的作用．孤立的一个物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定有施力物体存在． b．物体间力的作用是相互的．当甲、乙两个物体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用，这一对力互为作用力和反作用力，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上． 3、力的作用效果——由此可判定是否有力存在 （1）可使物体的运动状态发生改变。 注：运动状态的改变包括运动快慢改变或运动的方向改变。 （2）可使物体的形状与大小发生改变。（形变） 4、力的单位 国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N来表示。 1N大小相当于拿起2个鸡蛋的力。 5、力的测量 工具：测力计，实验室中常用的测力计是弹簧秤 弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长 6、弹簧秤的正确使用 观察弹簧秤的量程、分度值和指针是否指在零刻线上 读数时，视线、指针和刻度线应在同一水平面 被测力的方向应与弹簧伸长的方向一致 7、力的三要素 力的大小、方向、作用点叫力的三要素，都能影响力的作用效果 力的基本概念 练习 1.站在上升的电梯里的人，受到的力是：（ ） A．重力、拉力 B．重力、支持力 C．压力、重力、支持力 D．拉力、重力、支持力 2.以下说法中正确的是：( ) A、只有人才能对物体施力。 B、施力的物体不一定受力； C、不接触的物体只要能发生相互作用，就可能产生力； D、以上说法都正确。 几种特殊的力 1、弹力 （1）弹力的概念 定义：发生弹性形变的物体，会对跟它直接接触的物体产生力的作用．这种力就叫弹力 决定弹力大小的因素 （2）弹力的大小：弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力也随之消失，对于拉伸形变（或者压缩形变）来说，伸长（或压缩）的长度越大，产生的弹力就越大。 （3）弹力的方向：弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。平板的弹力垂直于板面指向被支持的物体；曲面的弹力垂直于曲面该处的切平面指向被支持的物体；支撑点的弹力垂直于跟它接触的平面（或曲面的切平面）指向被支持的物体；绳索的弹力沿着绳子指向收缩的方向。 2、重力 （1）重力的概念 定义：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力（符号：G） 理解：①重力的施力物体是地球，它的受力物体是地面附近的一切物体。②重力的大小与物体的质量有关。 （2）重力的三要素 大小：G = mg（g=9.8N/kg） 方向：总是竖直向下（垂直水平面向下） 作用点：重力的作用点在物体的重心上。其中形状规则，质量分布均匀物体的重心在它的几何中心 物体只在重力作用下由静止开始下落的运动称为自由落体运动”。小明对这种落体运动产生了探究的兴趣，提出如下两个问题。 问题一：物体下落的快慢是否与物体的质量有关?问题二：物体下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系?于是他找来一些器材并在可忽略空