北师大版小学数学试题集解读.doc

课题：分物游戏 集体备课 吸收内化、求同存异 理论依据 教学目标： 知识与能力：让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试 一试”的动，体会在分的过程中出现的不同情况，着 重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 过程与方法：注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 情感态度与价值观：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。 教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。 教学方法：动手操作、合作探究 教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。 教学流程： 凝心进境（创设情境，导入新课）： 1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了8个桃子，回来后，开始分桃子。 2.板书课题 群心互动（合作探究，学习新知）； 1、同学们帮他们想一想，8个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？） 2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生说的板书： 3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？ 板书:同样多 4.请学生分小棒，老师巡视，指导。 5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多, 6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多. 三、体验感悟 一个奥运会标志须要几个圆环。这些圆环可以拼几个五环。 师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？ 针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？ 慧心试才（练习反馈，巩固新知） 1.试一试第5题，飞走了一半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这里的一半是几只，还剩的一半是 几只。 2.下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说 智心荟萃（总结提炼，感受成功） 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 匠心独运（作业布置，课外拓展） 一审意见：合适 组长签字：王定丽 时间：2016.8.26 二审意见：同意 组长签字：魏怀升、贺立进 时间：2016.8.26 三审意见： 组长签字： 时间： 分物游戏练习课 课题：分苹果 集体备课 吸收内化、求同存异 理论依据 教学目标： 知识与能力：通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。 过程与方法：进一步引导学生在分一分的活动中， 注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 情感态度与价值观：经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 教学重点：进一步领会等分的含义。 教学难点：提高自己语言表达能力。 教学方法：动手操作、合作探究 教学准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。 教学流程： 凝心进境（创设情境，导入新课）： 1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分. 2.板书 群心互动（合作探究，学习新知）； 1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。 2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？ 3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢? A老师巡视，指导。 B老师边听汇报边板书：12个苹果，每个盘放（ ）个，需要（ ）个盘子。 4.尝试第1题 你还发现了什么？5.试一试第2题，帮助学生弄清题意 慧心试才（练习反馈，巩固新知） 试一试第4题1.出示做操图 2．还可以怎样排？ 智心荟萃（总结提炼，感受成功） 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 匠心独运（作业布置，课外拓展） 练习册第2、3题。 体验学习过程，提高学习数学的兴趣 利用课本中提供的习题，指导学生反复练习，让学生巩固所学知识。 板书设计： 分苹果 ? 平均每个盘子放3个 每个盘子里放2个,可以放6个盘子 教 学 反 思 一审意见：合适 组长签字：王定丽 时间：2016.8.26 二审意见：同意 组长签字：魏怀升、贺立进 时间：2016.8.26 三审意见： 组长签字： 时间： 课题：分苹果练习课 集体备课 吸收内化、求同存异、 理论依据 教学目标： 知识与能力：通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会