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《英语口语》课程教学大纲 课程编号：0021023-025 总学时：104 学时 （其中理论42学时，实践62学时） 适用专业： 三年制高职应用英语专业 一、课程的性质、目的和任务 本课程为高职应用英语专业学生的一门专业基础必修课。口语是一种利用语言表达思想、进行口头交际的能力，本课程注重培养和训练学生语言知识转换的能力，帮助学生养成良好的口头交际的习惯：清晰、流畅、达意，使学生知道在什么场合或情景下应怎么说。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。 二、课程的基本要求 四、学时分配 序号 课程内容 课时数 教学方式手段 备注 1 介绍 问候 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 2 邀请 通知 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 3 请求 提供帮助 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 4 道歉 感谢 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 5 建议 劝告 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 6 警告 命令 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 7 祝贺 赞扬 节日问候 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 8 喜恶 偏爱 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 9 忧虑 关切 同情 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 10 赞同 不赞同 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 11 失望 遗憾 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 12 鼓励 惊喜 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 13 方向 说明 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 14 责备 抱怨 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 15 满意 不满 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 16 肯定 怀疑 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 17 观点 见解 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 18 意欲 打算 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 19 可能 不可能 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 20 倾听 打断 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 21 兴趣 乏味 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 22 坚持 催促 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 23 宽慰 劝说 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 24 条件 让步 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 25 推测 结论 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 26 义务 必要性 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 27 下定义 举例说明 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 28 好奇 无知 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 29 罗列 总结 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 30 容忍 批评 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 31 因果 关系 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 32 预测 判断 3 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践2课时 33 更正 解释 2 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践1课时 34 澄清 重复 2 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践1课时 35 犹豫 信心 2 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践1课时 36 希冀 愿望 2 讲授、操练、讨论 其中理论1课时 实践1课时 五、课程考核 “英语口语”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。 　　(1)形成性考核 　　形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在口语课上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。“英语口语”课程的作业应要求学生在课堂口头完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。 　　(2)终结性考试 　　本课程的考试按教学大纲的要求进行。终结性考试每学期安排一次，期末考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的70%。 考试内容包括大纲规定掌握的英语交际功能和话题。考试形式为口试。 六、教材和参考书 教材：《英语口语教程》姚保慧主编 高等教育出版社 1998年 参考书：《启扬