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2019年小学五年级上期科学实验计划表 一、情况分析 《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学的主要目标 《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程能力训练”单元，是能力训练的准备单元，旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解释的乐趣，激发学生的学习积极性。 《地球在“变脸”》、《开心游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地提供机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。教材密切联系学生的生活和学习实际，引导学生通过积极研究身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。如：《时间的脚步》、《生生不息的原动力》等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。 综合活动单元是教师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参与、能参与的“做中学”活动，全面培养学生的科学素养。这些活动为学生的自主学习留有空间，鼓励学生自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结经验，体验成功的愉悦，增强科学探究的兴趣。在《开心游乐场》中，学生通过寻找生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简单特征，并能将力的规律应用于生活实践。在《热能考察之旅》中，教材提供了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、研究冷热水之间的热传递”等活动。教材设计这些学习活动的目的是在重点培养“模型与解释”一级目标的同时，达到获取知识、领悟科学思想观念、领会科学家研究科学所用的方法等其他目标。 《生生不息的原动力》这个“探究的探究”单元是本册教材的总结部分。学生通过对海尔蒙等人研究光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与解释”经历的回顾与反思，总结经验，知道建立模型不能随意的构建，需要有严谨的态度、勤奋的工作、精密的推理、合理的分析，从而使学生进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。 四、教材的重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 五、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、实验计划： 周别 课 题 实验名称 实验类型 实验仪器 1 太阳和影子 阳光下影子的变化 学生实验 指南针、橡皮、小棒、温度计、钟表、直尺 太阳运动中影子的变化 学生实验 手电筒、小标杆 2 太阳钟 制作太阳钟 学生实验 卡制片、指南针、钟表、硬纸板 3 昼夜交替 昼夜交替的原因 演示实验 手电筒、地球仪 4 看月亮 观察月相 学生实验 月相盒、记录纸 5 光的行进 光的直线传播 学生实验 小孔板、手电筒 小孔成像 学生实验 纸盒、剪刀、一张半透明的纸 6 照镜子 光的反射 学生实验 一面镜子、蜡光纸 制作潜望镜 学生实验 同样大的小长方形镜子、硬纸盒、剪刀、硬纸板（材料袋） 制作万花筒 学生实验 三面小镜子、卡片纸、透明纸、剪刀、彩色小物件（材料袋） 曲面镜成像 学生实验 不同的曲面镜 7 研究透镜 光的折射 学生实验 玻璃杯、吸管、铅笔 凸透镜和凹透镜 学生实验 凸透镜、凹透镜、 制作望远镜 学生实验 凸透镜、凹透镜、尺子、橡皮泥、纸筒 8 七色光 制造彩虹 学生实验 手电筒、平面镜、水盆、七色转盘 滤光试验 学生实验 三支手电筒、红、黄、蓝、绿四色玻璃纸 9 简单电路 认识电路 学生实验 电池、导线、灯泡、小喇叭、小电动机等 制作开关 学生实验 小木块、回形针、图钉、导线 简单的电路控制 学生实验 两个不同颜色的电珠、厚纸板、金属图钉三枚、电池、导线若干、回形针一枚 10 导体和绝缘体 辨别导体和绝缘体 学生实验 电池、导线、开关、小电珠、不同的导体和绝缘体 液体的导电性 学生实验 检