2013年度春季学期期中考试试卷质量分析.docVIP

2013年春季学期期中考试语文科试卷质量分析 语文组 本学期期中考试已经尘埃落定，语文最高分124分，能超过120分的同学全年级不到20名同学，没有130分的超越，120分段的同学也略嫌少，这不能不说是一大遗憾。 综观本次考试试题及学生完成的实情现具体分析如下： 1.语文基础知识部分 此部分设4道题，分别涉及字音、字形、成语运用及语病辨析。本部分区分度较大，一些学生4道题就错了3道，显示这些学生基础其薄弱，其中字音题“瓦当”、“轻鸢”、柳岸灞桥”比较生僻，但都出自课本。从这一题的完成情况看，反映出我们的学生读书可能心不在焉，也可能根本未仔细读课本，其根本原因在于轻视课本，甚至轻视语文。 特别值得一提的是第3题，成语运用，考查了4个成语“秀色可餐、相得益彰、功亏一篑（功败垂成）、间不容发”，学生因对这些成语的意思掌握不准确，不全面，因而导致误选。此题统计的结果是平均每班不到三人能选对，所以此题基本上属于一道完成失分的题，这样语文试卷的总分相当于就是147分了。语病辨析题难度不大。 今后，在基础题训练中，要狠抓落实，督促学生读课本。 2.社科文阅读 本题选的是关于“隐士”的一篇社科文。三道选择题，一道概括内容的简答题，共12分。学生平均得分6.5分，其中第6题的D项，主客颠倒，不符合文意，学生由于将选项与原文对照不够仔细而导致误选。第8题，一个人要成为隐士的必备条件有哪些？试分条概括。信息在3、4自然段，“心态平和，与世无争，有一定的经济基础，有一定的文化”，很多学生将要点概括为5条、6条甚至10条，但又不得要领，学生精准筛选信息的能力较差。 3.文言文阅读 文本是《金圣叹先生传》，人物传记，阅读阻碍不大，选择题与翻译题得分较好。其中第11题各组句子全都表明金圣叹为人“倜傥高奇，俯视一切”的一组是（ ），所选句子②稿本自携自阅秘不示人 ⑥甫越月，已挥霍殆尽 到底哪一句应该排除的问题上，教师讨论尚存争议，学生误选也就在情理之中了。文言文翻译出现一个怪现象，课内的反而不及课外的，这又一次证明了忽视课本痛失分数的事实。 4.诗词鉴赏 所选诗是宋，郭祥正的《访隐者》，其中第一小题与诗题相呼应的最关键的一个字是“踏”，学生回答五花八门，有“沿、寒、残、无”，究其原因一可能是审题不清，二可能是不了解诗词创作的结构特点，一般是首句破题或承题，三可能是对“访隐者”这个题的重心把握不准。 5.名言名篇和文学常识 5个名句分别选自必修5四篇必背文言文，文学常识是梳理探究中的名著导读《堂吉诃德》，此题应该是分数能颗粒归仓的，但实际情况是：错别字太多，如“悟－吾”，“移－凝”，“堂－唐”，根本不会背，再次暴露课本知识不落实的问题。 6.现代文阅读 文本选的是柴薪的《我看见风中摇曳的故乡》，一篇深深依恋故乡的散文。其中第18题“最后三段分别运用了哪些表达方式？试分明作简要说明”，此题失分最为严重，统计结果是大多数同学6分只能得1分、2分，因为对“表达方式”这个概念理解不清，答题毫无方向感，于是“虚实相生，先抑后扬，动静结合，运用修辞”等都出来了，这就完全偏离了题目的要求，其实表达方式在讲诗词鉴赏的表达技巧时作过归纳，它指叙述、议论、抒情、描写等。由此可见学生知识掌握模棱两可，不够落实。 7.语言运用题 第20题是道考查名著《三国演义》中的精彩战争。学生答成“三打祝家庄”、“巨鹿之战”，反应出学生对名著阅读及历史知识的欠缺。 第21题是写结论句，考查学生的概括、总结能力，此题平均得分2分，学生分析文段不够仔细，抓不住“我国能源消费结构”这个关键词，而只顾文字陈述较多的“天然气”，对文段中的三个层次把握不准而导致失分。 第22题是仿句，要求仿句选取的意向是部分是整体的关系，此题完成较好。 8.作文 最大的问题是抛开话题，另起炉灶。一些学生不知从哪里胡抄一篇完全与题意不相干的文章，只是在结尾来一句“人不能惯坏自己”，此种文风绝不能任其滋长，我们教师在平时作文时，发现类似作文，一定要晓以利害，促其改正。 其次是文体特征不明，不符试题要求写议论文，一些考生写成记叙文，还有一些写的记叙文、议论文都不像。 再次是文面和错别字，书写潦草，错别字多，也是作文低分的原因。 粗略陈述，不尽其意，请领导和各位同仁指正。 2013年5月 高二年级期中考试理科数学试卷分析 一、命题范围及特点 本次所有试卷有基础题，也有一定的，、加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，从这次试卷来看，基础题与常规题所占比例是较高的，但从学生的答题来看尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。对学生的训练成果要有一个合理的评估，这样可以调动学生学习与训练的积极性。 强化思维训练，培养学生的逻辑思维能力是数学教师的主要任务之