2014继续教育教学的设计英语.docVIP

教学设计 ? 课题：Unit 12 Dedicated People Reading Story of Florence Nightingale 科目 英语 教学对象 职高二年级 课时 2 提供者 曹文玉 单位 襄汾职教中心 一、教学目标 1. 语言知识与语言技能目标 (1)掌握本单元教学目标中提出的短语和词汇的用法：decide, nurse ,sleep, report, suffering, appoint, patient等； to be determined to do, on behalf of , care for, in addition to等。 (2)帮助学生归纳掌握“it”的用法。 (3)阅读课文，正确理解文章内容，回答课后的10个问题。 (4)复述课文基本内容。 2.情感态度与价值目标 (1)培养学生自主学习意识、小组合作学习、探究学习的良好习惯。 (2)了解佛劳伦斯.南丁格尔对人类护理学的贡献以及其无私奉献精神。 二、教学内容及模块整体分析 本单元阅读部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息，也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。在中外历史上，能以坚定的信念排除一切困难并建立特殊功业的人物，尤其是女性人物向来不多。现代护理专业的创始人南丁格尔室具代表性的一位伟大女性。通过对课文的阅读使学生了解关于佛劳伦斯.南丁格尔的事迹，同时也能提高学生阅读归纳信息的能力；掌握课文中出现的词汇、句式；掌握归纳“it”的用法。 Reading Comprehension中的问题设计，就是要求学生通过对10个问题的回答，来进一步掌握课文内容。10个问题都是特殊问句，这就加大了问题的难度，必须掌握文章内容才能回答这些问题。 三、学情分析 在高一年英语学习的基础上，高二学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；主动学习的动力不够，然而他们学习比较认真，好胜心强，渴望在班集体里得到他人的承认，很在乎别人对他们的评价；求知欲旺盛，思维比较活跃。部分学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。他们有着高中生独立、爱表现自我的特点。因此，只有设置使他们感兴趣的活动，因材施教，才能让他们投入到课堂活动中来。 1. 教授法通过口头语言，辅助以板助以板让学生获得知识2. 演示法增强学生的感性认识或在已有理性认识的情况下，再通过感性材料深化理性认识。3. 讨论法由全班或小组学生围绕某一问题进行交流、切磋，学生在群体思考过程中，相互启发、相互激励，可以有效地加深学生对所学知识的理解。 五、教学重点及难点 教学重点： (1)熟练掌握下列词汇和短语：grow up, be looked down upon, care for, at the front ,run over, make a difference, walk around, on behalf of, walk around the clock, tend the sick, be best known as (2)归纳掌握“it”的用法； 教学难点： (1)能正确使用课文中的重点词汇和短语，并能顺利地完成相关基础练习。 (2)复述课文基本内容。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step One Lead-in 1. The teacher greets each student: Good morning! Show a part of movie to the students and give the following questions. (1)Who is she? (2)What had she done? (3)What have you learnt from her? Activity 1: Watch the movie and pay attention to the person in the movie and answer the questions. Activity 2: Encourage the Ss to give answers. And collect different answers on the blackboard. While collecting, teach new words such as decide, nurse, suffering, appoint, patient, ect. 1.通过播放关于南丁格尔的电影片段，向学生简要介绍南丁格尔的主要事迹。提出并解答问题，