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2019年小学五年级阅读训练题 留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样 有最简单的 屁帘儿 也有长可丈余的蜈蚣 而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝 他的腿自然不便于奔跑 然而 他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐 他总是自己手持线拐 让他的孩子或学生远远地擎着风筝 他喊声 起 便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。 这情景使我深深感动，年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？ 1、比一比，组词。 暮（ ） 朗（ ） 笼（ ） 宇（ ） 幕（ ） 郎（ ） 茏（ ） 吁（ ） 2、填写合适的词。 （ ）的冬季 （ ）的快意 （ ）的笑 （ ）的风筝 3、你可以想出哪些词语来形容老师和孩子的欢快？ 4、给文中第三自然段空白处加上标点。 5、阅读文章的开头和结尾，你发现这运用了 的结构。 6、第四段中写道：“他感到他生命的强壮和力量。”请你找找看，文段中哪处细节描写写出了他“生命的强壮和力量”？请把这段文字抄在下面。 7、用波浪线画出文中描写风筝样子的句子。如果你设计，会设计一只什么样儿的风筝？ 8、短文最后写道：“一个活泼泼的少年又该怎样呢？”作者并未回答。你能替作者回答一下吗？ 9、做一个细心的孩子。读完全文，你知道了： ⑴在残疾的刘老师眼里，最幸福的事是 ，你体会到了 。 ⑵教你的老师如 ，他（她）最幸福的事是 ，你体会到了 。 老 王 看完电视以后 老王一整夜都没睡好 第二天一大早就往武汉打电话 直到9点 那端才响起儿子的声音 爸 什么事 他连忙问 昨晚的天气预报看了没有 寒流快到武汉了 厚衣服准备好了吗 要不然 叫你妈给寄 儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了，知道了。”搁了电话。  他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。  老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，