2019年小学六年级上册数学期末考试质量分析 (I).docVIP

2019年小学六年级上册数学期末考试质量分析 (I) 一、考试形式 本次测试，由县教育局教研室统一出题、统一考试时间，我校采取同级交叉、单人单桌、双人监考的形式进行。 二、整体情况分析 班 级 参 考 人 数 总 分 平 均 分 及 格 率 最 高 分 最 低 分 优 秀 人 数 合 格 人 数 名 次 六（1） 83 6753 81.36 93.98 100 21 51 78 4 六（2） 79 6418 81.24 91.14 51 72 5 六（3） 84 7089.5 84.40 97.62 59 82 1 六（4） 82 6901.5 84.17 91.46 59 75 2 六（5） 76 5820.5 76.59 82.59 43 63 6 六（6） 79 6603 83.58 93.67 51 74 3 合计 483 39585.5 81.96 91.93 314 444 1、综合情况分析??? 从表中可看出，本次检测年级平均分81.96分，优秀率为65.01%，合格率为91.93%，90分以上的学生占全年级学生的36.44%，说明本级学生的数学成绩整体水平较好。 2、卷面分析??? 本次检测的试题突出了本册教材的重难点知识，难易适中，注重对学生能力的检测。较以往有如下改变：一是解决问题的比重适度提高，几乎涵盖了本册重点知识；二是注重了知识习得过程的考查，如如圆面积计算方法的形成过程，圆周长的计算，强化了过程的重要性。三是注重知识的全面理解；四、注重知识的全面理解。 三、试题具体分析 本试卷共有六个大题，39个小题，分别是填空、判断、选择、计算、画图、解决问题。 第一题：当回“小博士”，认真填一填。（20%）?? 失分原因：一是知识点转化意识不强，如第5小题；二是对写出的比忘记化简，如第7小题;三是对分数的倍比和具体数量的理解的混淆，如第2、9、14小题。 今后教学要加强：一是知识形成的展开过程，更加重视直观教学；二是基础知识的回忆和理解；三是讲究策略和方法。 第二题：当回“小法官”，慎重判一判。（6%） 1、考点：百分数的意义、比的基本性质、倒数、命中率等。 2、答题情况：几道习题都不难，平时教学都讲到过，但学生还是不细心。 3、今后教学：一是要加强概念的理解和知识点的落实；二是培养学生综合分析数学知识的能力。 第三题：当回“检查员”，细心选一选。（6%） 1、考点：百分数的知识、按比例分配、鸡兔同笼等。 2、答题情况：不认真读题，计算不细心。 3、今后教学：一是加强知识的综合性；二是教会学生解决的策略和方法；三是扎实地理解有关概念。 第四题：当回“诸葛亮”，巧妙算一算（28%） 对于数学学科特点，计算能力的测查是必测项目。而计算离不开口算、递等式计算、解方程、文字题等。而文字题，从新教材来看，并不突出，课本中这种类型的习题根本找不到，但每次检测总有这样的习题存在，不得不重视。 1、考点：主要侧重于分数乘除法、分数四则混合运算、简便计算、解方程、列式计算等； 2、答题情况：一是口算的答题率有95%。错误率最高的是第4小题的简便运算，这里得先把除法转化成乘法，再进行简便运算，而且里边有分数和小数的混合运算，错误率较高。 3、今后教学：一是更加突出计算能力的教学，照准机会培养学生的计算能力，安排一定的计算练习，形成较强的计算方法；二是突出乘法分配率的教学，尤其是方程；三是平时教学也要适度增加一些文字形式的习题，供学生练习。 第五题：当回“小画家”，用心画一画。（8%） 1、考点：对称轴、数对、圆的画法。 2、答题情况：本题主要考察学生的动手操作能力，答题情 况较好。 第六题：当回“小专家”，仔细做一做。（29%） 解决问题是数学测试的重头戏。 1、考点：本题涵盖了分数除法应用题、求阴影部分的面积（半圆面积、三角形面积）、圆的周长、百分率应用题、利息计算、圆、扇形统计图等。 2、答题情况：一是对利息计算、分数乘法解决问题的答题情况较好，正确率都在83.3%以上；二对分数除法问题学生掌握还是不够好，但也有多样方法，其中的数量关系掌握不透彻； 3、失分原因：一是不能正确找到其中的数量关系，进行合理分析，尤其是分数除法问题。 4、今后教学：一是加强数量分析的理解，帮助学生正确找到习题中的数量关系，最大可能让学生自主作出线段图，帮助分析，寻求解决问题的方法；二是注重周长和面积的理解，正确计算。 四、改进措施 通过本次测试，我认为全级的数学教师都要加强学习，学习课程标准，学习教育教学理论，并联系本校，本班学生的实际情况，努力改善教学方式和学生的学习方式，把“一切为了学生的发展”放在教学的首位，真