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课题 Unit2 Looking Different Topic1 I have a small nose. (SectionA) 教学 目标 Learn the usage of have and has. Learn the adjectives: small, big, right, round, long, wide, short. Learn to describe peoples appearances. 学情分析 （学生对所学知识与新知识的把握情况） 前面学生学习了be 三种形式的用法，对人称有了一定的理解，通过复习be 的三种形式的用法引入新知识have 和has的学习，使他们能够理解和运用。 教学重点、难点分析 have 和has用法的学习并运用； 2.人体各个部位名称单词的学习及记忆。 教学手段运用及分析（教具的准备及使用的意义） 图片/教学挂图/录音机 图片/教学挂图：运用班上的学生及自己的五官教学身体各个部位的名称及形容词。录音机：给学生进行听力练习、语感练习及注意语音语调。 教学方法及分析 交际法：创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。 教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练I/We/You/They have He/She/It has句型。教师先做示范，然后让学生两人一组练习。 重 点 教 学 环 节 设 计 导入设计 运用班上的学生及自己的五官教学有关五官的词汇及描述性的形容词。 新课教学设计 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟) 通过复习，培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。 (出示小黑板上的图画和文字信息，师生进行互动问答，然后让学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况。) Name: Jane Age: 12 From: Canada School: Beijing Ren’ai International School Class: Four Grade: Seven Phone number: (010)9267-6929 (2)(根据图画导入新内容。) T: Well done! Now we have learned something about Jane. Do you like her? Is she beautiful? Then how to describe her appearance? First, let’s learn some new words about parts of the body. Now let’s look at the picture. Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:12分钟) 利用图片，借助体态语，帮助学生学习语言，并培养他们的观察能力。 1. (教师利用Jane的图片教授2a中人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。注：教师应按照从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆。) T: Please listen and follow me, then touch the parts of your body when you say them. Please go! (板书生词，要求学生掌握，并让学生注意拼读。) head face hair eye ear nose mouth neck /?/ /??/ /??/ /??/ /??/ /??/ /??/ /?/ 2 (以做游戏的方式呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。具体方法如下：把全班学生分成四组，每组轮流选出一名学生在黑板上画人物头像。每个学生画一个身体部位。例如，第一个学生画的是一张圆脸，教师就帮助学生说a round face。板书并解释。其他身体部位以同样方式呈现。直到把所有本节课所涉及的描述性形容词都呈现出来为止。可以多画几幅图，完成后，每组学生轮流用短语描述人物外貌特征，说得准确流利者为胜。) T: Nice work, boys and girls. Now let’s play a game. I’ll divide you into four groups. Each group chooses a student to draw a part of the body. And you should describe it with a phrase. OK. Let’s begin! (板书boy和girl，并要求学生掌握。)