七年级历史下册第5课《和同为一家》练习题及答案.docVIP

七年级历史下册第5课“和同为一家”练习题及答案 第5课“和同为一家” [通过这次练习，意味着你] 1、知道“天可汗”的含义，了解了唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。 2、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。 3、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义，能说出自己体会 [课堂同步练习(A)] 一、 课堂训练 1、上书唐朝皇帝，说吐蕃与唐朝已经“和同为一家”的是( ) A尺带珠丹 B 松赞干布 C 皮罗阁 D 大祚荣 2、唐蕃“和同为一家”说明( 　) A.吐蕃首领已接受唐政府的册封B.吐蕃与内地的关系不断加强 C.唐政府对吐蕃进行有效的行政管理D.吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家” 3、唐玄宗为密切与少数民族的关系采取的措施有(　) A.封皮罗阁为云南王　B.封骨力裴罗为“怀仁可汗” C.封大祚荣为渤海郡王　　D.与尺带珠丹和亲 4、下列少数民族政权与唐朝关系从双方地位角度看最特殊的是( 　) A.吐蕃　　B.突厥　　C.黑水靺鞨　　D.回纥 5、下列有关“庙号”“谥(shi)号”的说法不正确的是( ) A、 汉高祖、唐太宗等都是古代帝王死后所加的一种名号，叫庙号。 B、 起庙号起源殷商，因为帝王死后要在太庙祭祀。 C、 谥号谥在帝王、贵族死后，后人根据其生前事迹追加的名号。 D、 谥号起源于殷商，开始只是一字谥，唐宋以后字数增加。 6、吐蕃最高统治者称为： ( ) A.皇帝 B.国王 C.可汗 D.赞普 7、以下说法不正确的是( ) A、 唐朝扫平东突厥后，在当地设立都督府，任用汉人进行管理，保留原有民族习惯贺生活方式。 B、 “可汗”是西北各部对君主的称呼;称“天可汗”酒是拥戴唐太宗位他们共同的君主。 C、 “自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。” D、 南诏首领皮逻阁在唐朝支持下，统一六诏，被唐玄宗封为云南王。 根据下图回答8-9题 8、这张《步辇图》的作者是： ( ) A.展子虔 B.顾恺之 C.阎立本 D.吴道子 9、这画描绘唐太宗接见来求亲的吐蕃使者禄东赞的情景，请分辨人物，下列哪个正确( ) A、左起第一是译员 B 左起第二是唐典礼官员 C 左起第三是禄东赞 10、有关这画分析不正确的是( ) A、《步辇图》真实地记录了1300多年前文成公主和藏族吐蕃松赞干布的联姻历史事件 B、神情恭敬禄东赞把求亲看得极其重要，唐太宗表情自然，对此事胸有成竹。 C、是一幅最早反映我国古代汉、藏民族团结统一的画卷。 D、这次会面，是由尚书省户部负责进行的。 二、课堂回顾 10、 材料分析 阅读下列材料：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。请回答： ①这句话是谁说的?他被少数民族称为什么? ②这句话是什么意思? ③它表达了朕的什么民族政策? 11、 问答题 唐朝周边有哪些主要的少数民族?唐朝灵活处理同周边少数民族关系的方式怎样?分析唐朝民族关系取得重大发展的原因。 三、课堂延伸 1、你们中学要与本市西藏民族中学同学联谊，举办汉藏“和同为一家”的演讲比赛，题目是：假如你是文成公主。请你写100字左右的讲演搞。 2、名人访谈活动(填写) 记者：大家好!我是中央电视台记者林涛，今天，我要采访的是唐朝时二位杰出的首领和一位杰出的女性──文成公主。请问哪位是松赞干布? 学生甲：我是松赞干布。 记者：松赞干布赞普，您好!我可以问您几个问题吗? 学生甲：好的。 记者：藏族同胞都称呼您为“赞普”，请问“赞普”是什么意思? 学生甲：“赞普”是 。 记者：据说您的名字“松赞干布”有很深刻的含义，你能说说是什么意思吗? 学生甲：在藏语里，“松赞” ，“干布” 。 记者：Thank you!您能说说您的故事吗? 学生甲：(讲故事)在我少年的时候，父亲遇害，贵族举兵反叛，我在动乱中继位。年少的我，骁勇而有谋略。我依靠叔父和亲信大臣，团结各方力量，很快平息了叛乱，稳定了局势。7世纪前期，我统一了 ，定都 ，也就是今天的 。我仰慕中原文化，几次向唐朝求婚，后来 把 文成公主嫁给了我，这密切了唐朝与吐蕃的经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系。 记者：谢谢赞普的精彩故事。下面我要采访的是南诏杰出的首领云南王 。(记者走到南诏组)请问哪位是云南王? 学生丁：我是。 记者：云南王，您好!据说云南王的封号是唐太宗册封的，是吗? 学生丁：不是的，云南王是 册封的。 记者：谢谢云南王精彩的故事。下面我要采访的是本次采访活动中唯一的女性，她是女性的骄傲，她就是文成公主。请问哪位是文成公主? 学生(女)：我是。 记者：文成公主，您好!有关您的故事很多，也很传奇。能给大家说说您的故事吗? 学生(女)：(出示地图册彩图《文成公主人藏路线图》)您好，记者同学，这是我出嫁时所走的路线图。我从 出发，长途跋涉，历经三年，终于来到了吐蕃。我自幼熟读诗书，是个有才识