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课题 23、每逢佳节倍思亲 课时 2-1 授课日期 教学
目标 1、学会本课生字,理解有生字组成的词语,会用兴高采烈造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》 教学重难点 学会本课生字,理解由生字组成的词, 有感情的朗读课文. 板
书
设
计 23、每逢佳节倍思亲
教具
学具
挂图、投影、生字卡片
预习
要求
自读课文,自学生字新词。 教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 旁 注 导入新课,板书课题
1、谈话
2、板书课题:23每逢佳节倍思亲
3、解释题意
(1)每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句,意思是每遇到美好的节日就会更加思念亲人。
(2)简介王维
谈话导入新课
教师活动方式、内容 学生活动
方式、内容 旁 注
初读课文
1、自由读课文,要求:
(1)给每段加上小节号,轻声读课文,读通语句。
(2)画出文中的生字新词,联系上下文理解。
2、检查自学效果
(1)出示词语,指名读,及时纠正读音。
插 逢 佳节 无限
(2)了解词语理解情况,重点理解如下词语:兄弟 异乡 佳节 登高 兴高采烈
(3)指名试读课文,及时纠正。
四、教学生字
1、自由识记字形,注意用上巧妙的方法。
2、表扬写得好的同学。
要求自由读
学生自由练习读课文。
2、交流记忆方法。
3、描红,注意写字的姿势
复习写字习惯,加强习惯的教学
教
后
记
课题 23、每逢佳节倍思亲 课时 2-2 授课日期 教学
目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
2、理解诗句意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 板书设计 23、每逢佳节倍思亲
《九月九日忆
山东兄弟》
教具
学具
挂图、投影、生字卡片,小黑板。 预习
要求 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教师活动内容、方式 学生活动
内容、方式 旁 注
一、复习
指名读生字
二、学习课文
(一)学习课文第一节
1、指名读课文第一节。
2、交流,小结:这一段讲了时间、地点、人物,讲的是唐代诗人王维15岁离家,到京城长安已有两年。
(二)学习课文第二节
1、指名读第二节
2、讨论交流
3、小结:这一段讲了王维看到了重阳节家家欢度节日的景象,更加思念亲人,点明了题意。
4、齐读第二节。
思:这一段共有几句话?说了什么?
齐读第一节。
思考:这一节工有几句话?第一到第三句讲了什么?扶老携幼是什么意思?从哪里看出重阳接是个佳节?此时王维有什么感受? 复习导入新课
教师活动方式、内容 学生活动
方式、内容 旁 注 (三)学习第三节
1、自由读,
2、讨论上述问题:
3、小结:这一节讲的是王维念兄弟们的具体内容。
4、齐读第三节。
(四)学习第四节
1、指名读
2、讨论交流
3、齐读《九月九日忆山东兄弟》
4、看图,进一步领会诗句的意思。画上的人物是谁?从哪里看出他是在重阳节写的?
指名讲诗句的意思
学生讲,说说这首诗表达了作者怎样的感情?从课文中哪里看出王维思念兄弟们的无限深情?
文中哪一句话能概括王维的这种复杂心情?(王维思绪万千,心情久久不能平静。)
6、小结
7、齐读第四节。
三、布置作业:
朗读课文,背诵《九月九日忆山东兄弟》。 思:这一节有几句话?第一、二句说了什么?三到五句说了什么?什么叫天各一方?这三句话里有两个省略号,表示什么意思?
思考:第一句说了什么?思绪万千是什么意思?(想法很多,想头很多。)这一句同上面哪一节意思有密切的关系?(第三节)第二句说了什么?忆是什么意思?
逐句分析,学会学习古诗的方法
积累古诗词。
教
后
记
这课是小学语文中第一课以文包诗的形式出现的一课,这为学生今后学习古诗打好了基础,所以我在学习课文时,采用了逐句分析的方法,精讲、精读。这样为学生学习古诗指明了方法。
课题 24、孙中山破陋习 课时
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