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1、秋天的消息
一、教学目标:
1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点,激发学生热爱秋天,热爱大自然的情感。
2、生活要适应环境,穿着要根据冷暖变化,通过对天气变化的观察,培养学生良好的生活习惯。
3、通过观察和收集各种各样的叶子,画叶子、树叶贴画等活动,激发学生爱科学、学科学的情趣。
4、通过对植物的观察和发现,培养学生的观察能力和探究能力、科学态度。
5、引导儿童认识到粮食来之不易,激发儿童尊重劳动人民的感情,养成爱惜粮食的行为习惯。
6、常识用观察、资料搜集等方法进行探究活动。
二、教学重点:
1、让学生发现秋天,体验秋天了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。让学生真正走进秋天,热爱大自然和生活。由于学生的知识结构和理解水平有限,让学生发现美,感受美,从而喜欢秋天,提高探索自然的兴趣对二年级的学生来说有一定的难度。所以我把激发学生观察自然探索自然的兴趣作为本课的难点,并通过课上的活动逐渐渗透,逐层深入的突破难点。1.观察秋天:校园里、小区里、街道上、公园里,秋天植物的变化;关注秋天的天气预报;对比秋天和夏天温度的不同;人们衣着的变化,什么时候感觉凉了?
2.填写调查表。
3.查找资料:秋天的图片;描写秋天、赞美秋天的诗句等,每人学会一句赞美秋天的诗句,或者一句话。
4.捡树叶。
5.带水彩笔。
学生猜出答案,并说出这样猜的理由。
教师及时对学生作出评价。
教师依次让学生猜菊花、荷花、苹果、玉米等等,最后一个谜语让学生猜的是“秋天”这个季节
教师:小朋友,这可是我们的最后一个谜语了,把握好机会。
教师小结:你们真聪明,其实美丽的秋天已经悄悄来到了我们身边。今天,我们就来了解一些关于秋天的知识。
板书课题:秋天到了
【设计意图:儿歌猜谜的引入,符合低年级儿童的特点,激发了学习本课的兴趣。调动了孩子的学习的积极性。】
二、走进生活、寻找秋天
(一)身边的秋天
(课前已经由教师和家长带领学生到户外进行了观察)
①.到校园里找秋天:在老师指导下重点观察小草的颜色、姿态如何;叶子正发生着什么变化。
②.到野外找秋天:在父母的带领下到田野里去看看,秋天有哪些蔬菜,哪些水果正已成熟,秋天的植物有哪些变化?
1、寻找秋天:
教师:前几天老师让同学们到大自然里找秋天。关于秋天你有什么发现?
课件出示提示:秋天里:天气怎么样?
衣着有什么变化
树叶、小草?
庄稼?
还有·······
(学生分小组总结汇报一下自己观察的秋天的一些变化,或者汇报自己通过别的渠道了解到的秋天的一些知识。
教师适时的进行评价,但回报到天气时,
(1)、(出示“秋天的天气”),那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的?
生自由交流。
(教师提示:秋天的风凉,早晨有雾,气温下降,早晚冷,中午热,天气干燥等特点)
老师提醒:秋天的天气是早晚比较凉,我们要及时添加衣服,小心感冒!
教师问:
除了天气,你还发现了什么?
你还知道哪些树木开始落叶了?
秋天里有什么花开吗?
……
【设计意图:儿童道德行为的养成,应当植根于儿童真实的生活。在体验式教学活动中,让学生积极主动地接触社会,接触大自然,用眼睛观察,耳朵聆听,鼻子闻嗅、用手去接触,从而欣赏秋天的美丽,加深对秋天的喜爱之情。】
2、品味秋天
(1)秋天的花
教师谈话:同学们,课前你们都对秋天的特征做了解,下面我想考考大家,哪些花儿在秋天开放?
(学生根据自己的了解回答:菊花、桂花……)
学生回答后,教师课件出示秋天的开放的花,学生欣赏。
(2)秋天的果
秋天到了,许多花绽开了笑脸,秋天又有哪些果实成熟呢?请同学们想一想,再回答。
学生根据课前收集的资料回答后,教师追问,秋天还有哪些植物结果实?
课件出示秋天成熟的果实,学生欣赏。
教师:看,秋姑娘给大家的礼物就在这里面,看看哪个聪明的学生会得到礼物。
(教师拿出事先准备好的箱子,里面装满各种各样的秋果,学生依次到前面来摸果实、猜果实、品果实)
教师:你们觉得好吃吗?味道怎么样?秋姐姐把这些果实送给你,喜欢吗?
你想对秋姐姐说点什么?
教师小结:好吃的秋果还有很多很多,咱们有机会要好好品位,同时我们也要感谢秋姑娘带给我们这么多香甜的礼物,你们说是不是?(是)
【 设计意图:“生活是孩子接触社会的唯一途径(课程标准)。” 儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。这一教学环节的设计,充分满足了学生的好奇心,在猜果子、品果子的实践活动中,既可以调动学生对果实的喜爱之情,又让学生意识到秋天是个果实成熟的季节,寓知识于童趣中。对秋姐姐所说的话,则是教育学生学会感恩。】
(3)秋天的庄稼
教师:同学们,秋天是一个收获的季节,秋天里哪些庄稼成
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