二学年法制教育教案.docVIP

课题 家规于国法 教学目标 通过初步了解法律法规，让学生了解家有家规，国有国法。 知道自觉遵守校纪和法律法规是我们正常学习和生活的保证 重 难 点 重点：让学生了解国有国法家有家规 难点：学生理解法纪在我心中 学 情 分 析 二年级学生初步对校纪校规有了认识，也开始对规矩有了新的认识，所以此时对其进行遵规守纪教育是很好的时机。他们已经开始慢慢的懂得有些纪律是要遵守的 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教师：同学们这节课我们开始学习一下咱们国家的一些 法律法规，，那么我们同学们观察一下你自己的家，说说你家有 哪些家规，家人是怎样对待这些家规的。 教师：你听过“家有家规，国有国法”这句话吗？请你 和小伙伴讨论一下这句话是什么意思？ 教师：引导学生理解生活中应该遵守法律法规，不管是 家庭生活中的规矩，还是学校生活中的校规。 互动环节： 教师请同学们看课本上的事例，说说为什么每个家庭成员都 要遵守家规？（引导学生理解家规的重要性，让学生自己在讨论 中自己意识到家规的必要性） 教师：同学们我国有很多法律法规，那么咱们大家可以 问问身边的大人了解我国有哪些法律，并把结果和同学们交流 一下。 （宪法、未成年人保护法、老年人权益保障法、义务教育法、交 通法、等等） 教师：谈话，同学们你们说说看一个不懂的遵守规矩的人能 自觉遵守国法吗？我们同学们是不是应该从现在开始学会做一 个遵纪守法的好孩子？ 提问：咱们一起看一看4页途中几个同学做法对不对？为 什么？想一想他们心中缺少什么？（法律法规） 那么同学们想一想假如说我们学校没有纪律会怎样？假如 国家没有约束人们行为的法律又会怎样？ （引导学生展开想象） 法制之声： 1、家有家规，国有国法；制定规矩，规范行为。 人人遵规，处处守法，社会和谐，家庭和美。 自觉遵守校规校纪和法律法规，使我们正常学习和生活的保 证。 实践活动： 问一问老师或者家长，我们国家有规矩吗？国家的规矩又可 称作什么？为什么国家要有一定的规矩？ 请同学们一起查一查《小学生守则》，说说第二条规定的具体 内容是什么，小学生应该怎样做？ 学生发表自己见解，回答问题 学生讨论，交流看法 学生都积极参与讨论，并发表自己看法 学生讲解自己知道的法律 不能 学生回答 学生讨论，并展开想象 学生记录，作业 课题 懂得享受权利与尊重权利 教学目标 1、了解我们小学生在学校里应该享有的权利 2、懂得应该尊重别人的权利，不侵害他人利益 重 难 点 重点：懂得应该尊重别人的权利，不侵害他人利益 难点：了解我们小学生在学校里应该享有的权利 学 情 分 析 学生已经理解了我们国家有很多法律法规给大家许多权利和义务，同学们开始好奇我们到底有哪些权利，那么我们这节课和同学们开始讨论哪些权利和义务是我们拥有的。争取让学生理解自己应该享有的权利。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 谈话：同学们你知道我们在学校里有哪些应该享有的权利吗？ 说一说这些权利给我们带来哪些益处？ （学习的权利。。。。。。） 互动环节：教师：同学们我们一起来看下课本上这个事例， 说说赵梅和李明谁做的对。为什么？ 我们应该遵守活动或者游戏的规则，每个同学都享有应该 有的权利 法制之声：学生在学校享有学习的权利，这一权利受我国 法律的保护。 （《中华人民共和国教育法》第四十二条“受教育者享有下列权 利：（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设 施、设备、图书资料……） 实践园地：你们知道途中的同学享受了那些权利吗？跟同学 交流一下。看看那位同学知道的多。 在学校里，你还享受到了那些权利？这些权利给你带来了 什么好处 提问：同学们你们能举例说说，当你收到别人尊重时有什么 感受吗？当别人不尊重你时，你的心情是怎样？ 那么我们想一想，在学校里，同学在基建应该怎样彼此尊重 呢？（老师引导学生懂得尊重别人，互相帮助，互相尊重互相理 解。不能歧视他人，不能欺负同学） 法治之声： 找一个同学读一下法治之声的内容 在学校生活中要懂得尊重他人的权利，不侵害他人的权益。 同学之间应该做到相互尊重，以便在温暖的集体中共同成长。 同学们一起读一下，找同学说说他的理解 实践园地： 想一想下列同学的做法对吗？为什么？ 说一说自己在学校生活中，是怎样与同学友好相处的。 讨论： 你们觉得课本上那位男生的做法对吗？为什么？（请同学们说出 看法和理由，并自我反省。） 学生发言展开想象 学生发言：李明做得不对。说自己见解 学生讨论，交流意见。发表见解。 举手回答