光合作用及细胞呼吸的知识梳理与题型探究.docVIP

光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究 1.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质代谢简图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答： （1）①是在 上进行的，所需要的外界条件是 ，发生的能量变化是 。 （2）③、④、⑤表示 过程。在这一过程中，所需要的外部条件主要有 和 。 （3）上述①~⑤过程中，能产生ATP的过程是 （写代号）。 （4）①产生的ATP去向是 ，其作用是 ；③、④、⑤中产生的ATP作用是 。 2.如图表示生物体与外界环境之间进行物质交换和能量转变的简图，分析回答： （1）能进行①或④生理活动的生物属于 型生物，它们分别进行①或④过程的区别在于： 。 （2）编号②和③生理活动所示能量的去向是 ,③中未释放的能量储存在 （物质）中。 （3）植物完成⑤过程，首先以 的方式吸收NO ，若吸收NO必须进叶绿体才能合成氨基酸，则从土壤到被利用至少穿过 层磷脂分子。 （4）图示分析完成④过程的硝化细菌生活的气体环境中必须有 。 （5）①~④过程中属于吸能反应的有 ，属于放能反应的有 。 6.如下图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中a~f代表O2或CO2。图乙表示该植物在适宜的条件下，O2净产量（光合作用的O2产生量-呼吸作用的O2消耗量）与光照强度之间的关系曲线。据图回答下列问题： （1）在图甲中，b可代表 ，物质b进入箭头所指的结构后与 结合，生成大量的 。 （2）在适宜的条件下,若用CO2、H218O供给植物进行代谢，则甲图中的d所代表的物质应是 。 （3）在图乙中，A点时叶肉细胞内生成的物质有 ，在N点后O2净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别是 、 。 （4）在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中N点向 （左、右）移动。 （5）在图乙P点所处的状态时，叶绿体内ATP移动的方向是 。A点状态时，可以发生图甲中的哪些过程（用图中字母表示）？ ；D点时发生（字母表示） 。 7.两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下探究实验。请据题分析作答： （1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套均有数个）实验装置，如图Ⅰ（A~D）所示： ①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号： ；无氧条件下的装置序号： 。 ②装置中C瓶的作用是 ，B瓶中澄清的石灰水还可用代替 。 （2）乙兴趣小组利用图Ⅱ 所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。 ①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？ 。 ②请预测与结论相符合的现象，并填写下表： 序号 装置中红色液滴的移动现象 结论 装置Ⅱ 装置Ⅲ 1 a b不移动 只进行有氧呼吸 2 c不移动 d 只进行无氧呼吸 3 e f 既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸 ③若酵母菌消耗的O2为3 mol，而释放的CO2为9 mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍 。 17.下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图，其中①~⑤为生 理过程,a~h为物质名称,请回答： （1）物质a分布在叶绿体的 ，提取该物质时加入CaCO3的目的是 。 （2）过程②和③发生的场所分别是 和 。 （3）上述①~⑤过程中，必须有氧气参与进行的是 ，图中能够产生ATP的生理过程是 （两空均用图中数字回答）。 （4）在光合作用过程中,二氧化碳被还原成糖类等有机物时，既在接受 释放的能量，又要被 还原（两空均用图中字母回答）。 （5）假如白天突然中断二氧化碳的供应,则在短时间内f量的变化是 ；假如该植物从光下移到暗处，e量的变化是 。 实验 叶绿体中色素的提取和分离 1．纸层析法分离叶绿体色素时，滤纸条下端第二条色素带名称和颜色分别是 A．叶绿