2019年小学六年级英语复习课动词过去式教案.docVIP

2019年小学六年级英语复习课动词过去式教案 一、???本课教学目标 1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。 2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。 二、???教材内容及重点、难点： 一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学好一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构成，用法及读音。 教学重点、难点： 让学生掌握不规则动词过去式。 三、教具准备 网络资源，自制课件，卡片 四．教学过程设计与分析： 1、Step一Warm－up（热身） 2.板书课题：复习动词过去式 Step二.New teaching 1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。 2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性） 3.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。 4.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。 a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed ，以不发音字母e结尾加d，以辅音字母加y结尾变y为i加ed。 b.师出示口诀： 过去式很简单，前提必须是动词。 结尾有e只加d， live变成lived 以y结尾也不难，把y变i加ed Cry变成cried，copy变成copied 目前双写只有俩，drop变成dropped,stop要变stopped。 其他动词很随和，带上ed成过去。。 师板书读法： 　　规则动词词尾加-ed有三种读音： 　　1. 在清辅音后读作[t]。如：asked, helped, watched, stopped 　　2. 在浊辅音和元音后读作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called 　　3. 在t / d后读作[id]。如：wanted, needed 10.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。 go - went， get - got ，buy - bought ，e - came ， see -saw ，，do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 11.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。 12.师讲解动词过去式的用法： 　　一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般过去式。 　　（课件出示）过去时的时间标志：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语。 　　I 　　在上面的句子中第一句属于 be动词的一般过去 时态； 第二句和第三句属于 实义动词go的一般过去时态。 师小结：当我们看到这些表示过去的时间状语时我们就可以用动词过去式了。 附送： 2019年小学六年级英语学习辅导方案 一、四个重要的时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时 二、名词：可数名词（复数变化规则）不可数名词；名词所有格 三、人称代词（主格与宾格）、物主代词（形容词性与名词性） 四、动词：系动词（be动词）：am,is,are; feel,look,sound:、助动词be,do(did,does）、情态动词can、行为动词（动词的三单形式、动词的过去式、动词的ing形式 五、冠词（a,an用法） 六、介词（on,in,at,under,by,behind,under,from,about,for,with） 七、连词（and,but,or,because,so) 八、句型（陈述句中的肯定句与否定句；一般疑问句；特殊疑问句特殊疑问词） 九、there be句型 十、交际用语（介绍；问候、告别及应答；道歉、感谢、赞扬及应答等） 第七册：Unit1 After school一般现在时 Unit2 Our favourite food可数名词单复数,如何点餐 Unit3 Visiting the aquarium 现在进行时，