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六年级毕业考试试卷分析 一 、试题分析 【语文】 本试卷以六年级毕业班的教情学情为考察点，以六年级上册、下册的内容为重点，严格按照《语文课程标准》的要求命题。试题知识点覆盖面广，题型灵活，试卷贴近学生生活在紧扣课本的基础上，既注重了基础知识又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。知识面涵盖广泛，综合性较强灵活有创新性本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，试题知识点覆盖面广，题型灵活，试卷贴近学生生活同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学六年级学生的特点。 实考人数 90-99 80-89 60-79 50-59 50分以下 总分 均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 三率和 古一 41 25 10 6 0 0 3678.5 89.7 41 100 25 60.98 250.68 古二 41 17 16 6 0 2 3399 82.90 39 95.12 17 41.46 219．48 【数学】 从数据上分析： 学校 实考人数 90-99 80-89 60-79 50-59 50分以下 总分 均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 三率和 古一 41 10 13 6 11 1 4299.3 80.73 40 97.56 10 24.39 202.68 古二 41 17 16 6 0 2 3399 82.90 39 95.12 17 41.46 219．48 【英语】 1、班级情况 学校 实考人数 90-99 80-89 60-79 50-59 50分以下 总分 均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 三率和 古6.1 41 10 14 17 1 0 3282 80.05 40 97.56 10 24.39 202 古6.2 41 4 20 13 2 2 3181 77.58 37 90.24 4 0.09 168 三、学生答题情况 【语文】 错误率较高的题目 错误表现形式 分析原因 基础 用“效”字组词填空 毕业赠言 默写古诗 1、学生写出的都是意思相近的成语 2、学生不看提示 3、错别字较多 1、平时学生对词语的积累缺乏 2、平常只注重背诵，忽略了内容。 3、学生基础较差 阅读 1.结合句子，写出自己的体会。 2. 联系上下文解释词语 3.深层探究 1.有的学生没有深刻挖掘句子的含义 2.有的学生只写了本词的含义没有联系课文意思 3.大部分学生缺乏探究精神 练习的少，学生训练不到位。 习作 学生书写不太工整，内容空洞。 练习的少、语言表达不太通顺，词汇贫乏。 【数学】 第一题填空题：第五小题，第八小题失分率高，第五小题部分学生对长方体棱长分组概念不清楚，导致计算步骤不清晰而出错，第八题部分学生不细心，单位没换算而致导错误。第七题由于学生搞不清单位“1”而导致错误。 第二题判断题：得分率为90℅，第4小题错误较多，学生搞不清楚圆的周长的一半和半圆的周长的区别而导致错误。 第四题计算题：得分率为75℅，直接写得数五六七错的较多，数字比较繁杂，第4小题计算，第四小题错误较多，学生由于受乘法分配率的影响，将32分成4加8。 第五题操作题：由于该题计算步骤较多，部分学生未理清解题思路，而导致错误。第七题解决问题：第四小题出错较多，由于学生在计算圆锥高时，体积未乘3而导致错误。 【英语】 错误率较高的题目 错误表现形式 分析原因 听力 1.学生对单词的拼写 2.对单词的认读 1、count写成cont 2、nice 写成mice 发音还是不准 1、学生对低段英语单词的背诵不熟练及没有及时的复习。 2、对单词拼写的认识时忽略了对单词准确发音的认识。 3、学生基础较差 笔试 1. 句型的应用及对句型的理解。 2. 语法知识的缺乏 1. Which…do you want?在句中的应用。回答时用选择性句子来反问。 2.in red dress的应用平时是with …句型 学生掌握有点混 3.好多学生由于对四五年级知识的忘却。 复习不到位，注重了六年级上下册知识的掌握而对低段及拓展知识还是没有复习到位。 作文 学生对作文的书写大部分都是错误单词多失分多 平时对课文的背诵不会正确取舍，不理解题意把最喜欢的动物描述写成了大多数动物。 写作方面一班的水平又高些，他们班的学习氛围还不错，在平时上课时我多与他们用英语交流每个学生的特点，提高了语言运用能力，但二班我要提到各自的特点时他们会笑，意识还有点差。所以我会想各种办法吸引他们。班级与班级之间的比较优秀率悬殊，二班与镇水平的优秀率比较也很悬殊，拔尖教学没有得到落实，还得从自身找见原因。 通过这一学期来看二班的学生学习态度很消极，当然了这与老师上课的教