台州市2012年级第二学期高二期末生物试卷分析.docVIP

台州市2012学年第二学期高二期末生物试卷分析 王慧欢（天台中学） 曾吉（路桥中学） 一、命题指导思想 台州市2012学年第二学期高二期末质量评估生物试题，以《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》为依据，，教材回归注重知识、和科学素养的考查，注重理论联系实际知识在生产、生活方面的应用重点考查学生的理解能力、获取信息能力综合运用推理能力、实验探究能力 （一）试卷结构 1、题型：选择题40题，考查的覆盖面广，涉及到考试范围内的全部章节内容。非选择题6题，全部是原创或改编题，考查主干知识。 2、分值：选择题1-30题为1分题，31-40题为2分题，共计50分。非选择题6题，共50分。合计100分。 3、范围：生物必修2（4-6章）、必修3。 4、命题细目表 题 型 题号 知识内容 目标要求 难度分布 分 值 了解 理解 应用 容易题 稍难题 较难题 选 择 题 Ⅰ 1 基因重组的概念与意义 √ √ 1 2 染色体结构变异 √ √ 1 3 染色体组 √ √ 1 4 遗传咨询与优生 √ √ 1 5 诱变育种 √ √ 1 6 内环境与稳态 √ √ 1 7 体温调节 √ √ 1 8 大脑皮层的功能 √ √ 1 9 下丘脑、垂体 √ √ 1 10 甲状腺激素的调节 √ √ 1 11 非特异性防卫 √ √ 1 12 免疫系统的功能异常（艾滋病） √ √ 1 13 种群的特征 √ √ 1 14 种群的增长方式 √ √ 1 15 群落的结构 √ √ 1 16 群落的主要类型 √ √ 1 选 择 题 Ⅰ 17 生态系统的结构 √ √ 1 18 生态系统中的生产量和生物量 √ √ 1 19 能量流动 √ √ 1 20 水污染问题 √ √ 1 21 生物多样性保护 √ √ 1 22 激素、酶等物质的综合题 √ √ 1 23 实验分析 √ √ 1 24 植物生长素的发现与作用 √ √ 1 25 突触传递 √ √ 1 26 细胞免疫 √ √ 1 27 H7N9禽流感的免疫问题 √ √ 1 28 探究酵母菌种群数量变化 √ √ 1 29 基因频率的计算 √ √ 1 30 生物进化理论的主要内容 √ √ 1 选 择 题 Ⅱ 31 人类遗传病的主要类型 √ √ 2 32 基因突变的特征和原因 √ √ 2 33 植物激素的应用 √ √ 2 34 神经调节的结构基础与调节过程 √ √ 2 35 血糖调节 √ √ 2 36 体液免疫 √ √ 2 37 种群的数量波动及调节 √ √ 2 38 群落演替 √ √ 2 39 生态系统的稳态 √ √ 2 40 实验分析题 √ √ 2 非 选 择 题 41 其他植物激素 √ √ 9 42 特异性免疫 √ √ 6 43 生态系统的功能 √ √ 8 44 脊椎动物的体液调节 √ √ 6 45 杂交育种（遗传推理） √ √ √ 11 46 神经调节（实验设计） √ √ √ 10 合 计 46 65 20 15 100 说 明 1．试卷满分100分，测试时间90分钟。 2．试题难度分布：容易题（难度为0．85左右）约65%；稍难题（难度为0．70左右）约20 %；较难题（难度为0．50左右）约15％。 3．考查对象：重点中学理科学生（针对一级重点中学命题）。 （二）试题特点 1、选择题覆盖面广，简答题突出主干知识，重视对学生能力的考查。 在编制题目时既保证试卷有一定的覆盖面，注重基础知识的落实，又加强对生物学教材中主干知识的考核；既注重能力立意，又通过增加提示等手段适当降低难度，从而使试卷重难点突出，具有较高的区分度和导向性，基本实现了期末评价考核与高考要求的接轨。如45题的遗传图解中对亲本基因型的选择较好地考查了学生的逻辑分析能力。 2、试题注重原创与改编，语言力求科学与简洁。 绝大部分试题都是原创或作了大的改编。选择题整体给人感觉题目比较灵活，比较新颖；学生答题后，感觉不难，但容易失分。整卷对课本知识的挖掘力度相当大，对细节给了必要的关注和解读，选择题题干出现干扰考生正常思维的信息简答题题干，术语 3、图文并茂，图示清晰，排版合理，题不跳页，题型、题量设置合理， 试题