2019年小学六年级语文模拟素质检测卷面分析.docVIP

2019年小学六年级语文模拟素质检测卷面分析 一、本年级考试基本情况： 参加人数 总 分 平均分 及格率 优秀率 329 24727 75.2 91.2% 44.1% 本次的模拟检测工作已经结束，从学生的答卷情况可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上以及积累的运用上稍显不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不是很高。下面作具体剖析：?二、试卷情况综述： 试 题 分 析 本次语文试卷满分为100分。书法展示占5分；基础知识占40分；口语交际占5分；阅读理解占20分；习作占30分。试题突出了新课标语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说，试题体现以下特点： 1、题型多样 试题注意了题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到各年级的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面的培养。试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。 2、贴近生活 试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。如写作题就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。 3、注重积累 心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。本次试题注意了对学生语言积累的考查。如基础知识部分的第1题读拼音写词语、第3题的补充完整成语，再按要求填空、第5题的考一考你的语言积累等等都是考查学生的语言积累。 答 题 分 析 从整个卷面来看，基础知识和日积月累部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。 第一部分：书法展示台 总的来说，有88%的同学答题书写卷面比较干净整洁，书写比较工整，但仍有部分同学能够书写马虎，随意性较大，要求教师平时加强学生书写的训练，做到工整、规范 第二部分：基础知识 1、看拼音，写词语。 此题考查了6个生词掌握情况。6个新词全为六年级下册的重点词，学生的掌握情况较好。错得较多在“司空见惯”中的“司”和“惯”写错较多把“司”写成“思”把惯“写成”贯“，还有把“兴致勃勃”的“致”写成“志”把“恍然大悟”的“悟”写成“雾”等。? 2、火眼金睛改正错别字，先标再改。 此题考查了学生对词语的掌握，此题个别学生答得不是很理想，有部分些学生把“安然无恙”的“恙”字写成“样”以及“水平如镜”的“镜”写成“境”，所以此题没改好，由此说明学生对“词语”掌握不是很理想。? 3、填空，每类词语写两个。 此题主要考查学生对成语的积累情况。此题大部分学生都答得不是很理想，本题中得到满分的同学几乎没有，错得最多的是﹙ ﹚声﹙ ﹚语、﹙ ﹚情﹙ ﹚意。很多学生都是乱填的。比例说：﹙深﹚情﹙深﹚意、﹙三﹚声﹙两﹚语.说明成语积累较为贫乏。要求老师在以后的教学中应注意成语积累与运用方面的加强。 4、搭配词语，填空。 此题主要考查学生对词语搭配的掌握情况。能得到满分的学生很少，占10﹪。错的最多的是：磨练（ ）、纯洁的（ ）和漂泊（ ） 这三个词语的搭配。说明平时练的量太少。要求老师在以后的教学中应注意词语搭配方面的加强。 5、造句。 此题主要考查学生的遣词造句的能力，其中包括单个词语造句和用两个词语造句两道题。从答题结果看，学生运用单个词造句的方法掌握较好，能够正确用“善待”说话，而且语言较生动、优美。但是对运用多个词写话的技巧方法不了解，不能创设情境把多个词语表达成一段话。所以此题得满分的同学也不是很多，只占56%,所以要求我们老师在以后的教学中应注意此类题型的训练。 6、按要求写句子。 此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了4个句式的练习。（1）仿写句子：多数同学能够正确分析例句并仿写，只有15﹪左右的学生出现语句不通顺现象。（2）扩写句子：从答题情况看，有50﹪左右的学生还没有掌握扩写句子的方法，在扩写句子中出现增加句子成分，改变句子主干的现象；有部分同学虽然掌握方法，但添加的成分与句子中的词语搭配不当。（3）根据内容改写比喻句和拟人句：改写比喻句的方法学生基本掌握，但改写后的句子不够通顺；改写成拟人句是整大题的弱点，60﹪以上的学生把拟人句和比喻句混淆起来，没能正确区分比喻、拟人的修辞方法。这是因为这类题目理解不透，训练及方法掌握不到位的缘故。 7、考考