小学生感恩教育及培养的研究结题报告.docVIP

小学生感恩教育的研究课题研究结题报告 我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的心中播种高尚的道德的种子，引导他们学会做人，学会做事，以平和之心、感恩之心来对待学习，对待生活，对待社会。星星之火，可以燎原，我们的研究将从最基本的活动研究开始，相信在不久的将来产生良好的社会效益，为推进和谐社会建设发挥积极的作用。 （三）国内外研究现状述评 国外情况：美国，用节日进行感恩教育美国家庭很注重对孩子进行感恩教育每年11月的最后一个星期四被定为感恩节，这是一个充满感谢和爱的节日。这一天人们欢聚一堂，进行一次特殊的祈祷，感谢、颂扬上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。如今的少年儿童绝大多数是独生子女作为每个家庭的掌上明珠在众多长辈的呵护下他们已习惯于衣来伸手、饭来张口的舒适并以为这一切都是那么理所当然。社会上一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。他们自私、骄横、冷漠、不善于合作使得也受到了他们的负面影响缺乏“感恩”的情怀 2、在对学生进行感恩教育的同时，促成他们感恩行为和习惯的较快养成，并以此为契机，促进他们良好的道德行为规范的养成和健全的人格素养的形成； 3、寻求实施感恩教育最佳途径和方法。 （二）研究内容： 1、感恩意识的培养途径研究 具体内容有：①对父母亲人的报答之心；②对师长的敬重之心；③对祖国、人民的热爱之心； 2、感恩活动的开展研究 具体内容有：①“我”的感恩故事（叙事）；②班级感恩活动开展情况（案例）；④“我所知道的感恩故事”（叙事）；⑤我是怎样看待感恩的（论文）。 （三）研究的思路： 研究方法：本课题的研究以活动为核心，主要采取行动研究法，并辅之调查研究法、个案法等。通过研究，营造感恩教育氛围，形成系列感恩活动方案，并有序开展活动，让每个学生学会真诚地说“谢谢”，让每个学生能为身边善良的人和事而感动，让学生最终拥有一颗感恩的心，以自己的行动感恩。 1、行动研究法：一边研究一边实施，2、调查法： 通过调查了解小学生感恩的现状，根据本学生存在的问题确定课题研究的方案。、 （二）第二阶段（2013年2月—2013年8月）：研究、实验阶段。确定具体的研究方向，开展相关研究活动，总结相应研究成果。 （三）第三阶段（2013年9月—2013年10月）：结题、验收阶段。在第二阶段实验、总结的基础上，总结经验，进一步充实“小学生感恩教育培养与研究”成果。 课题研究的具体措施与做法从学生现实存在的感恩问题入手，开展一系列丰富多彩的感恩活动，在营造出浓郁的情感氛围，激活学生的“感恩”情怀；创造实践机会，促使学生以实际行动把情感化为感恩行动。1、准备阶段（）完成课题申报工作，确定课题成员及分工，调查目前小学生感恩情况的现状，分析存在的主要问题；进行理论资料的准备、调查、分析、收集，起草“课题实施方案”及实施执行计划，对方案进行论证。 2、研究阶段（）根据实施执行计划进行研究。分别组织实施各类“感恩”教育活动，引导学生开展丰富多彩的感恩活动，帮助学生树立感恩意识，学会感激别人3、总结阶段（）对本课题研究的过程及资料进行系列分析，形成课题总结报告。 女 21 21 你是否能记住父母的生日？ 能 16 30 不能 23 9 父母生日时你会向他们表示祝福吗？ 会 36 39 不会 3 0 你了解你父母的兴趣爱好吗？ 十分了解 5 7 基本了解 11 28 不太了解 18 4 从不过问 5 0 你是否经常会对你父母说一声：“爸爸妈妈你们辛苦了”？ 从没有 7 1 经常说 5 10 很少说 27 28 你怎样看待父母为孩子成长所付出的辛劳？ 父母的付出是理所当然的 6 0 我不想他们那样，少点啰嗦还好 2 0 等我长大了要回报他们 29 38 其他 2 1 你帮忙做家务的情况是？ 经常主动帮 15 20 偶尔空闲才帮 9 16 父母催促才帮 15 3 学习太忙，家务与我无关 0 0 平时在家里，你是否会向长辈们为你的辛苦付出表示感谢？ 经常会 5 7 有时会 23 32 从来不会 11 0 重阳节里你会祝福家中的爷爷奶奶或给他们送礼物吗？ 会，总是那么做 8 37 和我们没关系，没必要吧 31 2 你是否能够记住别人对你的帮助，并能想着如何报答？ 点滴小事都记住，并回报他人 18 36 记不住，好像别人没太对我帮助过 12 3 太多的帮助，平凡的又太多，没想过 9 0 你是否会对帮助你的人说一声：“谢谢“？ 从来没有 3 0 很少 10 13 经常说 26 26 在路上你见到老师，你会主动向他打招呼吗？ 不管老师认不认识我，都主动打招呼 21 29 见到认识的老师才打招呼 13 10 老师看见我了才打招呼 3 0 装作没看