山东省小学课程实施水平评价指标等级准确.docVIP

山东省小学课程实施水平评价指标等级标准 1．课程理念（40分） 1．1理念学习（15分） 1．1．1学习制度（5分） 【观测点】学校的学习制度、实施措施与实施记录 A级标准：学习课程理念的制度健全、措施得力，每次学习都有详细记录。 B级标准：学习课程理念的制度比较健全，措施比较得力，每次学习都有记录。 C级标准：有学习课程理念的制度、措施，多数学习有记录。 D级标准：很少组织教师学习课程理念。 1．1．2学习记录（5分） 【观测点】教师的学习笔记。 A级标准：80%以上的教师有学习课程理念的笔记，并且内容比较丰富。 B级标准：70%以上的教师有学习课程理念的笔记，并且内容比较丰富。 C级标准：60%以上的教师有学习课程理念的笔记，但内容不够丰富。 D级标准：有学习课程理念笔记的教师不到60%，并且内容不丰富。 1．1．3学习效果（5分） 【观测点】教师反映 A级标准：教师对课程理念理解准确深刻，且有自己独到的见解。 B级标准：教师对课程理念理解基本准确。 C级标准：教师了解课程理念，但理解不准确。 D级标准：教师不了解课程理念。 1．2理念体现（25分） 1．2．1宣传理念（10分） 【观测点】会议记录、校报、校刊、广播和网络等媒体。 A级标准：通过会议、校报、报刊、广播与网络等多种渠道和形式，及时全面地向师生、家长宣传新课程理念。 B级标准：通过多种渠道和形式宣传课程理念。 C级标准：能够宣传课程理念，但形式单一。 D级标准：很少向师生、家长宣传课程理念。 [说明]不要求学校重新配置没有的媒体。根据学校的办学条件，在校报、校刊、广播、网络等各种媒体中，有什么媒体查看什么媒体，只要充分利用学校现有媒体即可。 1．2．2校园文化（5分） 【观测点】学校的自然与人文环境。 A级标准：学校自然与人文环境充分体现先进的教育思想。 B级标准：学校自然与人文环境较好体现先进的教育思想。 C级标准：学校自然与人文环境较少体现先进的教育思想。 D级标准：学校自然与人文环境不能体现先进的教育思想。 1．2．3办学思想（10分） 【观测点】学校发展规划、工作计划与总结等 A级标准：学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等充分体现先进的教育思想。 B级标准：学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等能体现先进的教育思想。 A级标准：学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等较少体现先进的教育思想。 A级标准：学校办学理念符合素质教育要求，学校发展规划、工作计划与总结等不能体现先进的教育思想。 2．课程开设（150分） 2．1国家课程（100分） 2．1．1科目开设（50分） 【观测点】课程总表、各班课程表，师生反映等。 A级标准：按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动课与音体美等课程。（45~50分） 2．1．2课时数（50分） 【观测点】课程总表、各班课程表，师生反映等。 A级标准：按照山东省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程周课时数的现象。（45~50分） 【说明】各市地可根据鲁教基字[2002]19号文件中《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》，结合实际情况，制定本市地的课程安排表，包括国家课程、地方课程与学校课程，但学年总课时数和周课时数应控制在国家规定的范围内。 2．2地方课程（30分） 2．2．1科目开设（15分） 【观测点】课程总表、各班课程表、师生反映等。 A级标准：完全符合山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求。 B级标准：比较符合山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求。 2．2．2课时数（15分） 【观测点】课程总表、各班课程表、师生反映等。 A级标准：按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数开设地方课程。 B级标准：开设的地方课程比山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求的课时数少10%以内。 【说明】各市地可根据鲁教基字[2002]19号文件中《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》，结合本地实际情况进行调整，但学年总课时数和周课时数应控制在国家规定的范围内。 2．3学校课程（20分） 2．3．1课程开发（10分） 【观测点】学校课程方案（指南），师生反映。 A级标准：有学校课程方案（指南），目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学校实际。 B级标准：有学校课程方案（指南），目标比较明确，基本符合学校所在地与学校实际。 【说明】学校课程包括进入课程表的学校课程和不进入课程表的特色课程、选修课程。 2．3．2课时数（10分） 【观测点】学校课程管理方案、师生反映。 A级标准：有管理措施，有时间保证。 B级标准：管理