数据的解析葛烨唐焱玲.docVIP

慧益教育个性化辅导教案 教师 沙烨婷 学生姓名 葛烨 唐焱玲 上课日期 2014-5-11 学科 数学 年级 八年级 授课时段 10:00——12:00 教学目标 教学内容 数据的分析 个性化学习问题解决 教学内容： 1.加权平均数： 若在一组数字中，出现次，出现次，…，出现次，那么 叫做、、…、的加权平均数。 中位数：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。 3.众数：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。 5.极差：一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差。 =[(X— 20 )＋。。。＋(X—20 )]中，10和20分别表示（ ） A、容量、方差 B.平均数、容量 C.容量、平均数 D标准差、平均数 3、某居民一家6人向汶川灾区捐款数目如下：（单位：元）200，170，150，170，30，120.请问这组数据的平均数和众数分别是（ ） Ａ、１４０和１６０ Ｂ、１４０和１７０ Ｃ、１７０和１７０ Ｄ、１７０和１６０ ４、在共有１５人参加的“我爱祖国”演讲比赛中，参赛选手要想知道自己是否能进入前８名，只要了解自己的成绩及全部成绩的（　　　） A、中位数 B、众数 C、平均数 D、方差 5、某同学使用计数器求30个数据的平均数时将其中一个数据105输入为15.那么由此求出的平均数与实际平均数的差为（ ） A．3.5 B.5 C. —3.5 D.—3 6、某中学人数相等的甲、乙两班学生参加了同一次数学检测，各班平均分和方差分别为：=82分 、那么成绩较为整齐的是（ ） A、甲班 B、乙班 C、两班一样整齐 D、无法确定 7、已知一组数据 ：的平均数为2. 方差为，那么另一组数据：的平均数和方差分别是（ ） Ａ、２，　Ｂ、２、1 Ｃ、4 、 Ｄ、4 、3 8、一次数学测试后，随机抽取八年级三班6名学生的成绩如下：80、85、86、88、88、95.关于这组数据的错误说法是（ ） A、极差是15 B、众数是88 C、中位数是86 D、平均数是87 9、为筹备班级的初中毕业联欢会，班长对全班学生爱吃的水果作了民意调查，那么最终买什么水果，下面调查数据最值得关注的是（ ） A、中位数 B、平均数 C、众数 D、加权平均数 10、某校有500名学生参加毕业会考，其中数学成绩在85~100分之间的共有180人，这个分数段的频率为（ ） A、180 B、0.36 C、0.18 D、500 二、填空题 1、10位学生分别购买如下尺码的鞋子：（单位CM） 20、20、21、22、22、22、22、23、23、24.这组数据中位数、平均数、众数中，老板不喜欢的是最喜欢的是 2、某射击运动爱好者在一次比赛中，共射击10次，前6次射击共中53环（环数是整数），如果他想取得不低于89环的成绩，第7次射击不能少于环。 3、某单位举行歌咏比赛，分两场举行，第一场8名参赛选手的平均成绩为88分，第二场4名选手的平均成绩为94分。那么这12名参赛选手的平均成绩为 4、为发展农业经济，养鸡大户王大伯2009年养了2000只鸡。上市前他随机抽取了10只鸡，称得质量统计如下表： 质量（单位 kg） 2 2.2 2.5 2.8 3 数量（单位 只） 1 2 4 2 1 估计这批鸡的总质量是千克 5、如图所示，这是一组数据的折线统计图，这组数据的极差是，平均数是 6、为了判断甲 、乙两班学生 参加英语口语测试成绩哪一班 比较整齐，通常要比较这 两个班级成绩的 7、 在数据 —1、0、4、5、8.中插入一数据X使得这组数据的中位数是3。则X= 8、若10个数的平均数是3. 极差是4. 则将这10个数都扩大10倍。则这组新数据的平均数是极差是 9、某校规定学生的体育成绩由三部分组成：课外活动占学期成绩的，理论成绩占，体育技能占，一名学生上述三项成绩依次为90分、92分、73分。则该同学这学期的体育成绩为分。 10、在期末考试中我们按各科成绩的来排名。在选举班干部时，我们应该考虑的是投票单上名字的。 课后作业 1、某校为了充实师资力量，决定招聘一位数学教师，对应聘者进行笔试和试讲两项综合考核，根据重要性，笔试成绩占，试讲成绩占