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2019年小学四年级科学上册单元检测题答案 (I) 班级： 姓名： 等级： 时限：40分钟 一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。 科学关键词：空气占据空间、压缩空气、空气有重量、空气受热上升、氧气、氮气、水蒸气、森林、二氧化碳、其他气体、 科学现象和客观事物： （10） 1、把两只充气的气球掉在小棍上，使它们保持平衡，然后刺破其中的一只，小棍不平衡了：空气有重量。 2、用力吹瓶子中的气球，不能吹大：空气占据空间。 3、孔明灯的原理：空气受热上升。 4、占空气体积的21%：氧气。5、占空气体积的78%：氮气 。 6、能使澄清的石灰水变浑浊：二氧化碳 。 7、享有“绿色蓄水库”、“天然空调器”、“氧气制造厂”的美誉：森林。 8、能支持燃烧的气体：氧气 。9、空气枪的工作原理：压缩空气。 二、火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里10 ） 1、空调的扇叶的方向可以调节，你认为夏季时空调的风向应该（ B ），房间里能够最快地变凉；冬天取暖时，空调的风向应该是（ A ），房间里的温度能够快速地上升。A、向下 B、向上 C、相平 2、盛有冰块的杯子外壁上出现了小水珠，这说明空气中含有（C ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、氮气 3、用手压塑料袋吹气的“气垫”感觉有股向上弹的力，这是因为空气有（ D ）的性质。A、占据空间 B、没有质量 C、流动性 D、压缩空气有弹性 4、下列行为中（ A ）对于净化空气有利。 A、种植树木 B、焚烧垃圾 C、减少汽车尾气的排放 5、在火焰上方悬挂一纸蛇，纸蛇会转动起来，这说明（ A ）。 A、空气受热上升 B、空气受冷下降 C、风吹动 D、纸蛇的螺旋自动旋转 6、在研究二氧化碳性质时，小明在烧杯中放入了两只长短不一地蜡烛，点燃蜡烛，然后沿杯壁慢慢倾倒二氧化碳，发现（ A ）蜡烛先灭，（ B）最后灭，这说明（ DEF ）。 A、杯底的 B、上面的 C、同时 D、二氧化碳不支持燃烧 E、二氧化碳比空气重 F、二氧化碳能灭火 7、用冰块保存食物时，应把冰块放在食物的（ A ）。 A、上方 B、下方 C、中间 D、都一样 三、科学阅读 火焰为什么总是向上燃烧 不论是夏天或冬天，是早晨还是晚上，你大概都会遇到一阵阵或大或小的风。有时候微风拂面，非常惬意；有时候狂风怒号，飞沙走石。可是你是否想过，风是怎样形成的？ 大大小小的风，都是太阳照射的结果。我们知道地面附近10千米左右的高度内，厚厚地覆盖着一层空气，在阳光的照射下，海洋上空与陆地上空的空气冷热程度是不一样的，假如你去同样体积、不同温度的空气来称一下，就会发现热空气比冷空气要轻一些。正是由于这个缘故，所以温度较高的热空气就会从地面向天空升起；当四周冷空气流过来补充的时候，就形成了我们每天所遇到的风。 正因为热空气比冷空气轻，热空气总是上升，所以人们在烧水煮饭的时候，总是把水壶或锅放在火的上面。明白热空气轻而上升的道理，你就懂得为什么火焰总是向上的缘故了。很明显，在火眼周围的空气是比较热的，热空气一上升，四周的冷空气就流过来补充，因此就形成了燃着的火焰总是熊熊向上。 但是，有时是同一支蜡烛的火焰，为什么又会时高时低呢？这同样是空气玩的把戏。当火焰的四周“风平浪静”时，火焰是十分稳定的，温度相应也高些，看起来就比较高。当火焰的四周，你来我往的气流十分紊乱时，甚至有从上向下的气流掠过时，火焰就左右摇曳不停，或者显得分外的低了。 本文选自《中国少年儿童百科全书》 1、风是怎么形成的？ 答：冷热空气的对流形成风。 2、为什么蜡烛的火焰总是向上的? 答：在火眼周围的空气是比较热的，热空气一上升，四周的冷空气就流过来补充，因此就形成了燃着的火焰总是熊熊向上。 3、为什么同一支蜡烛的火焰会时高时低？ 答：当火焰的四周“风平浪静”时，火焰是十分稳定的，温度相应也高些，看起来就比较高。当火焰的四周，你来我往的气流十分紊乱时，甚至有从上向下的气流掠过时，火焰就左右摇曳不停，或者显得分外的低了。 四、科学探究 1、制作喷气气球，让它们模拟喷气式飞机的飞行，探究喷气气球跑的距离有什么因素有关系？ 因素 研究材料 研究过程 研究结论 喷气气球的充气量 气球、吸管、胶带、打气筒、绳子 1、用绳子穿过吸管，把绳子绷直。 2、用气筒给气球打气，一个打10下，一个打20下，旋转喷口。 3、用胶带把气球固定在吸管上。 4、两人同时松开气球的口，让气球沿着绳子向前“飞行”，测量比较两个气球飞出去的距离。 充气量多，气球跑出去的距离远，充气量少，气球跑出去的距离近。 2、下图是小刚做实验时的步骤，将一支蜡烛站在玻璃板上，点燃蜡烛，将一只玻璃杯倒扣在点