湖北省武汉市十一滨江初级中学2014届九年级上学期语文期中试题[word版含答案].docVIP

湖北省武汉市十一滨江初级中学2014届九年级上学期期中考试语文试题 命题意图 本次命题依据语文新课程标准，参照九月调考和2013年中考试题的形式，针对九年级学生的知识水平，设置了本套试题。积累与运用部分以课本为主，考查学生对课内基础知识的落实情况。文言文选自明代吴应箕的《读书止观录》，通过这种读书的掌故，让学生感受一点读书之法。全文直译虽然有一定的难度，但是题目设置上重点考查学生对课内常见的文言实词和虚词是否能很好地迁移运用。现代文阅读一，选择了陈鲁民的议论文《失败的层次》，三个小题分别从整体概括、细部解读、联系生活的应用等三个方面设题，重在考查学生提取、筛选、整合信息的能力。现代文阅读二，选择了一篇小小说，在形式上与现一区别开来，四个考点设置为要点概括、词句理解、文意把握、作品感受，着重考查了学生对形象的感受，语言的品味和感情的体验等能力。题目的设计上更关注思维能力的考查，希望学生阅读后能有一定的思索，培养其思维的广度和深度。综合性学习引导学生认识网络语言，考查确定选题、分析文字得出结论以及口语交际。作文选用富有哲理的寓言故事作为材料，审题应认真阅读材料，并紧抓提示语进行细致深入地分析。“一直”可代表一种信念，也可代表一种坚守，一份执著，隐含“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚定；“向前”，不仅是简单的方向，还蕴涵“积极乐观、阳光自信”的人生态度与“事业有成，人生辉煌”的目标，象征着人生路途中理想的境界；“走”字不仅强调脚踏实地，也蕴涵“足音铿锵”的沉甸甸的责任。“幸福自然就会跟在你的后头”揭示了“一直向前走”的意义。综合文题信息，便可以明确作文的指向，不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基点，以“一直”为核心，以“走”的过程和细节为出彩点，同时主题要积极健康。这个题目审题门槛不算太高，学生有话可说，同时学生也容易构思成记叙文，可以写成以写人为主的记叙文，通过对人物事迹的叙述，凸显人物性格，塑造人物形象，彰显“义无反顾”或“乐观自信”的人生态度。可以写一个人，采用欲扬先抑的手法，通过对人物“迷茫中找到前行的方向”“艰难中步入人生的辉煌”“辉煌后不骄不躁一往无前”三个富有代表陸的人生片段的叙写，表现其“执著、坚韧、败不馁、胜不骄”的个性，从而突出中心；也可以加入其他人，用对比衬托的手法，凸显主人公的性格，张扬其“乐观” “执著”的人生信条。当然也可以构思成议论文，赋予“一直向前走”以深刻的人生内涵：“人活着就该义无反顾，朝着人生的目标坚定地走下去，不管成与败，不管艰卒与困苦。”以充分确凿的论据为支撑，论说人生路上“一直向前走”的必要性。也可以围绕“为什么走”“为什么要向前走”“为什么一直向前走”三个问题分别展开论述，并配以古今中外典型事例对三个问题进行全面阐释，步步推进，层层深入，最后归结中心。 第I卷（选择题，共30分） 一、(共15分，每小题3分) 1．下列各组词语中加点的字，注音和字形有误的一组是（ ） A．翌年(shù) 撰写(zhuàn) 稍纵即逝(jì) 枯躁(zào) B．秀颀(qí) 沉湎(miǎn) 曲水流觞(shāng) 鹰隼（sún） C．幽咽(yè) 厄运(è) 悲天悯人(mǐn) 如释（sì）重负 D．窒息(zhì) 毕肖(xiào) 潜滋暗长(qián) 趋（qū）炎附势 2．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（ ） (1)我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的____的“美”。 (2)五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不____，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 (3)这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以____排解得来。 A. 灵动 舒服 乐观 B．飞动 伏贴 达观 C．飞动 舒服 乐观 D．灵动 伏贴 达观 3．下列各句中，有语病的一句是（ ） A．美国多数中小学和高校校园处于半开放状态，基本没有围墙，这为学校安全带来了不小的压力和挑战。 B．清理完善食品安全国家标准，开展食品安全标准宣传、培训和跟踪。 C．进一步完善食品安全综合协调机制，健全食品安全信息统一公布制度。 D．只有大力发展绿色经济，才能有效突破资源环境瓶颈制约，在经济社会长远发展中占据主动和有利位置。 4．下列句子排序正确的一项是（ ） ①虽然在不同位置上，这一列和另一列柱在高低大小上略有不同，但每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的简单重复。 ②这种重复却是给予这座建筑以统一性和雄伟气概的一个重要因素，是它的形象上最突出的特征之一。 ③至于其他门、窗、檐、额等等，也都是一个个依样葫芦。 ④就举首都人民大会堂为例。 ⑤它的艺术效果