湘版音乐教案弟五册.doc

第一课 老师你好 教学目标： 1、在听赏《老师你好》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学难点： 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学过程： 一、听赏歌曲《老师你好》 1、边听《老师你好》的音乐边拍手进教室。 2、歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题 （1）歌曲的情绪和速度是怎样的？ （2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？ 4、听赏歌曲并参与表现 5、写祝福语献给老师 二、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 （1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2）分四个大组讨论交流。 （3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词 （2）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 三、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 四、尝试填词 五、小结 课后反思：音乐是听觉艺术，无论学唱歌曲，还是聆听欣赏，重要一点都是让学生多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，风格，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲就容易了。 第二课 折纸船 教学目标： 能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 教学重点： 学会唱《折纸船》这首歌曲 教学难点： 情感的体验 一课时： 教学过程： 组织教学 创设情景、引发兴趣 （1）找台湾 让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。 （2）谈台湾 让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。 （3）听相关音乐 播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 新歌教学 1、听赏全曲： 让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。 2、随乐律动 让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。 3、随琴哼唱 4、演唱歌曲 采用小组唱、男女声对唱等形式 课堂小结 第二课时： 教学过程： 一、复习歌曲《折纸船》 二、活动导入 创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。 三、听赏歌曲 1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》 2、体会不同演唱者的声音特点 让学生了解与讨论人声的分类。 再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。 课堂小结 课后反思：一堂好的音乐课应该是师生互动的过程，也就是探究、质疑、解决、开发、创新、积极主动、师生交流合作、共同发展过程，学生在教师引导下进步，教师在学生的愉快中感受童趣，体验成功，享受音乐，让教师与学生共同营造一个和谐、美好的课堂气氛，情境交融。建立新型的师生关系，朋友关系，而不是表演者、主持人，而是参与者、引导者。 第三课 采 山 教学目标: 能大胆地用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。 通过《采山》这首歌曲的学习让学生体会到山野之乐。 教学重点： 能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。 教学难点： 能用歌声和表演等形式表现《采山》的乐与趣。 教学过程： 一、组织教学 1、师生音乐问好 2、情境导入新课 师：小朋友们，在这秋高气爽的日子里，你们想不想出去旅游呢？现在老师就带你们到一个风景如画的地方去。（CAI演示山野风光） 师：小朋友们，你们都看到了什么呢？ （请学生自由回答，引导学生说出山野风光的美） 师：在这美丽的大山里生活着一群活泼可爱的小朋友，他们经常去采山，都是大山的好朋友，你们知道什么是采山吗？我们听了这首歌就知道了。（播放歌曲《采山》） 你们从这首歌曲中听到了什么？（小朋友们采蘑菇、采木耳、采山菜等等） 小朋友们听得真认真，我们今天就一起来学习这首歌，共同感受一下采山的乐趣。（采山） 学习歌曲《采山》 听赏歌曲 师引导学生随着音乐用身体动作伴奏。 2、自学歌曲 学生跟着音乐哼唱