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牛津初中英语8A教材分析
一、
认真领会与落实课标精神与要求;研究教材, 明确并理解教学内容和教学目标。根据英语教学规律和学生的认知水平,运用先进的教学策略和多样化的评价方式,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略。提升教师实施新课程的水平,有效提高教学质量。
二、教学要求
1 目标要求
1) 教学目标制定应明确具体,符合课标、教材要求和学生的实际认知水平。
2) 注重基础知识的学习和听、说、读、写技能的培养, 加强观察记忆思维和创新精神的培养。
3) 通过有效的课堂教学模式, 让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成学习任务,感受成功, 形成积极的学习态度。
2. 进度要求
1) 总体原则
根据市、区县教研部门的教学要求和本校学生实际情况,整体规划教学进度,在保证完成教学任务的前提下,安排一定的复习时间帮助学生对所学知识进行必要的梳理和归纳。
2) 新授课进度
期中考试前完成牛津初中英语8A教材Unit1---Unit3 的教学,
期末考试前完成牛津初中英语8A教材Unit4---Unit6 的教学。
原则上不要提前结束新授课的内容。
三、教学内容分析
(一)教材结构
牛津初中英语8A教材由Module 1和 Module 2两个模块构成。每个模块包含三个单元。每个单元的内容尽力营造真实背景,紧密结合学生的生活实际、兴趣、情感。各单元的话题分别从不同方面展示模块主题。每个单元分别由Welcome to the unit / Reading / Vocabulary /
Grammar / Integrated skills / Study skills (Pronunciation) / Main Task / Checkout 组成,每个部分既有独特功能,又服务于整个单元,风格各异,图文并茂。每三个单元安排一个Project。有利于调动学生的学习兴趣等非智力因素参与课堂教学,自主学习。
Unit One Friends
Module One Unit Two School life 青少年的生活
Unit Three A day out
Unit Four Wild animals
Module Two Unit Five Birdwatchers 大自然
Unit Six Natural disasters
(二)课标解读
1)时态
①一般现在时(谈论将来)(Unit 5)
②过去进行时(Unit 6)
2)词类
①???? 构词法:名词转化为形容词的方法(Unit 6),形容词转化为副词的方法(Unit 5)
形容词转化为其反义词的方法(Unit 5)
②形容词(Unit 1)
③形容词比较级和最高级的构成方式及使用(Unit 1)(Unit 2)
④连词and / but / or (Unit3 )
⑤连词 when / while (Unit 6)
⑥反身代词 (Unit3 )
⑦动词不定式 (Unit3 )
3)句型结构
①(not)as + adj. + as (Unit 1)
②more...than / fewer...than / less...than (Unit 2)
③the most + n. . /the fewest + n. . / the least + n. . (Unit 2)
④the same as / be different from (Unit 2)
⑤含有if 引导的条件状语从句的复合句 (Unit 4)
⑥含有because引导的原因状语从句的复合句 (Unit 4)
⑦简单句的五种基本结构 (Unit 5)
4) 话题
①谈论好朋友 (Unit 1)
②谈论不同国家的学校生活 (Unit 2)
③谈论及制订旅游计划 (Unit3 )
④谈论及如何保护野生生物 (Unit 4)(Unit 5)
⑤谈论自然灾害及对人类的影响 (Unit 6)
5) 功能意念
①介绍(Unit 1)(Unit 2)
②比较 (Unit 1)(Unit 2)
③建议与观点(Unit 1)(Unit3 )(Unit 4)
④意愿和打算(Unit3 )
⑤邀请与应答(Unit 5)
⑥谈论天气(Unit 6)
(三)课时分析
单元
课
时
部分
学习材 料 课型
教学重点与具体要求 从技能培养目标来划分 从教学过程来划分 第
一
单
元
Friends
Period 1 P6---7 Comic strip Welcome
to the unit
听说课 新授课 掌握本
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