犍为县龙孔中心小学学生课外阅读调查问卷情况统计及分析.docVIP

犍为县龙孔小学学生课外阅读现状问卷调查 统计与分析 《语文课程标准》指出：“语文教学应该立足于促进全体学生的为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础。”“九年课外阅读总量应在400万字以上，其中小学阶段阅读量达成145万字”，课程标准中对学生阅读的课外读物提出了建议，如童话、寓言、故事、科普、诗歌、文等，鼓励培养学生广泛的阅读兴趣，自主选择阅读材料，倡导课堂阅读教学延伸到课内外，体现了现行语文教学对课外阅读指导的重视。然而在农村，由于受办学条件、社会家庭等因素的影响，小学生的课外阅读量少，农村学生要达到这个目标确实有一定的困难。因此，指导农村小学生完成新课标规定的课外阅读，提高农村孩子的语文能力不是一件易事。学生课外阅读心理品质、阅读方向、阅读活动、外部影响和课外阅读活动意义老师经常要求读课外书老师偶尔要求读课外书老师没有要求课外你愿意在什么场所读课外书？书店教室图书馆家里你一般在什么时间看课外书？课间睡觉前节假日你每月大约读多少本课外书？0本1本2—3本4本以上你读的书主要来自买的借的其它你觉得影响你课外阅读的最大障碍是功课太多父母反对其它原因你每年课外阅读量大概为多少字呢？精读5万以上，略读20万左右精读1万以上，略读10万左右精读10万以上，略读30万左右课外阅读时你采用哪种读书方法？摘抄记录感想也想学着写不想动笔你是否赞成每周开一节课外阅读课？非常赞成不赞成无所谓你每天都读课外书吗？％％％％ ⑶关于阅读态度 “你读课外书，是因为什么？”有73.96%的学生选择“自己喜欢” 有23.96%的学生选择“爸妈的要求” 有4.17%的学生选择“老师的要求”。 “你每次课外阅读时间大概是多长呢？”有52.08%的学生在半小时以内；有35.42%的学生在１小时左右；选择“较长时间”的占14.58%。 “你读课外书时，一般认真读％挑选有趣的地方读％随便翻翻％睡觉前节假日你愿意在什么场所读课外书？书店你每月大约读多少本课外书？1本2—3本4本以上你每年课外阅读量大概为多少字呢？精读5万以上，略读20万左右精读1万以上，略读10万左右精读10万以上，略读30万左右摘抄记录感想也想学着写不想动笔你是否赞成每周开一节课外阅读课？非常赞成不赞成无所谓阅读方向你喜欢读什么类型的书籍？文学故事类科普类漫画类其它读类的高居榜首 阅读活动的学生反映班里有开展读书交流活动的学生反映班里偶尔开展过读书交流活动％的学生反映根本没有开展读书交流活动。你的爸爸妈妈是否支持你读课外书？否定的为的，占你觉得影响你课外阅读的最大障碍是功课太多父母反对其它原因5、关于课外阅读活动意义92.7％的家长认为读课外书是有益的，只有.3％的家长认为课外阅读对孩子没有什么明显帮助。认为课外阅读就是为了提高作文水平、学习成绩的高达5.1％。学生课外阅读的兴趣不浓厚，主动性。兴趣是最好的老师。然而调查（要求学生课外时间看作文书的高达9.5％）到高年级，学习压力大家长与教师对课外阅读的片面认识与要求导致学生丧失阅读兴趣喜欢课外阅读的学生越少。充满神奇、幻想的影视特别是动画片的巨大影响％漫画类。学生课外阅读畏难情绪较大，能力较低，调查发现，％学生能够用一些常用的读书方法，但是思考程度不高，能够综合运用的很少，是高年级，相当多的学生也不愿采用写读书笔记、读后感等语言内化与思考程度要求较高的读书方法。％学生家长们反映，很大部分学生课外阅读理解能力差，不认真，怕吃苦，持续时间短，懒于动脑思考，缺乏良好的阅读习惯，需要课外阅读方法的指导。学生课外阅读种类少内容单一。精读1万以上，略读10万左右小学阶段阅读量达成145万字在内容选择上，学生课外阅读的主要是学习辅导（其中主要是作文）类、漫画卡通类和童话故事类课外书籍。对于其它书籍，即使适合他们阅读，他们也不会主动选择来读。原因主要有一是受家长只关注孩子成绩，忽视孩子全面发展的急功近利思想影响是受自身对一些直观性强的能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣的心理发展特点的影响。学生课外阅读文化氛围差。离孩子最近的人，往往给予他们的影响最大。由于农村生活习惯与经济限制，由于自身素质的局限，家长普遍缺乏阅读习惯，亲子阅读经历极少，不能给学生树立身边的读书榜样。大多数一个比较良好的课外阅读环境。因此，学生普遍缺乏来自家庭的文化熏陶。而更严重的是，学生无书可读。几乎所有被调查的班上都没有真正意义上的图书角生个人藏书严重不足学校对课外阅读重视不够，学校图书室利用率低，课外阅读活动贫乏。原因主要有三，一是学校不够重视，图书室没有专人负责，没有做到向学生全面开放；二是学校现有图书内容陈旧，数量有限，适合学生阅读的图书严重不足；三是任课教师迫于教学压力，很少要求学生课外阅读各种书籍所以，被调查根本没有开展课外阅读活动尽管学校都配备了大量的图书，但实际借阅率并不高