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立项号：DYKT—2013055 盐城市中小学“十二五”德育科研 课题开题报告书 课 题 名 称以诗育德 启迪人生活动的研究 课题负责人 乔 振 单位（盖章） 建湖县裴刘学校 日 期 2014年4月 开题论证报告 建湖县裴刘学校课题组 我校市“十二五”德育科研课题是《以诗育德 启迪人生活动的研究》，二0一三年十二月相继被市、县教育局批准立项研究,通过前阶段的紧张准备,目前开题条件已基本具备，申请开题，请专家审议决定。 一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 （一）现状述评 诗为浩瀚的中华文化载体，为一切文学样式之魁首，知、情、意、趣，诗的涵盖可谓广矣；兴、观、群、怨，诗的作用可谓大矣，上世纪末的语文教育大讨论引发了社会各界广泛的关注，引发了对语文教育的新思考，构建科学的语文教学体系，开发语文的学习资源，激发学生爱国主义情操，培养学生创新思维能力，是语文教育现代化的重要任务，因此，该课题的研究将在创设语文学习环境，沟通文本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓展学习渠道，增加学生语文实践的机会，致力于学生语文素养和思想道德水平双重提高等方面作一些尝试和探索。 （二）选题意义 中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目，它积聚了人文、知识、德育、美育等人类文化的精华。通过小学校园诗育活动的开展，能够促进学生美育的发展，让学生真切地感受到中华文化的博大精深，切身体验到民族美德的厚实与凝重，找到民族的气息，把握民族的根，让学生感受到了美，欣赏了美，理解了美。开展小学校园诗育活动，引导学生懂得中华美德在古典诗词中的深厚的沉淀，继承和发扬中华美德，切实加强思想品德教育，对学生实施入耳、入脑、入心，践行等有效的爱国主义和传统美德教育，促进了德育的发展。通过小学校园诗育活动的开展，能够萌发学生读诗、赏诗、写诗的热情，抒发学生纯真的情感，提高了学生语文阅读水平，语言表达能力，想像能力和学生的写作水平，促进了智育的发展，为学生志存高远的绚丽人生奠定了坚定的基础，提高了学生的语文素养。 （三）研究价值 理论价值 《语文课程标准》指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，而中国是一个诗的国度，中国几千年的文学之宗是诗，在所有的语言中，诗是语言的钻石，在所有的情感表达中，诗是情感的铀，开展小学诗育活动的研究，符合儿童的心理和审美特点，适合他们阅读、吟诵，为他们理解、欣赏和喜爱，切合国家教委、新课标的要求和全面提高学生素质；教育质量的发展趋势，是弘扬祖国优秀传统文化的重要举措，是提高学生语文素养想像能力，创新能力，审美能力，思想感情的必然要求，推进诗教活动，以诗育人，对促进社会主义精神文明建设，构建和谐、民主、平等的校园大有裨益。 （二）实践价值 1.开展小学校园诗育活动，能有效地激活校园诗教现状，提高学生道德素养。 开展以诗育德、启迪人生活动能够促进学生美育的发展，让学生真切地感受到中华诗词文化的博大精深，切身体验到民族美德的厚实与凝重，找到民族的气息，把握民族的根，使学生感受到美，欣赏美，理解美；开展以诗育德、启迪人生活动，使学生懂得中华美德在古典诗词中的深厚沉淀，继承和发扬中华美德，切实加强思想品德教育，对学生实施入耳、入脑、入心、践行等有效的爱国主义和传统美德教育，促进德育的发展，同时开展以诗育德、启迪人生活动能够萌发学生读诗、赏诗、写诗的热情，抒发学生纯真的情感，提高学生语文阅读水平，语言表达的能力，想象能力和学生的写作水平，促进学生智育的发展，为学生志存高远的绚丽人生奠定坚实的基础，提高学生的语文素养。 2.开展小学校园诗育活动是适应未来发展的需要 新世纪全面迎来知识经济的时代，经济全球化带来的白热化竞争，对人才提出了更高的要求，《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。因此，通过以诗育德、启迪人生活动的研究，让学生自觉地参与语文实践活动，全面提高学生的语文素养，适应未来社会发展的需要，能促进学生道德水平的全面提升。 二、本课题所达研究目标、研究要内容、主要观点和创新之处的论证 （一）研究目标 1.通过诗育活动的研究，让学生接受中华传统诗词文化的熏陶，培养学生的观察能力、审美能力、想象能力和创新能力。培养学生热爱中华传统诗词文化的情感；培养学生文化和道德修养，增强民族自豪感。2.通过诗育活动的研究、收集、开发、整理和创作，培养学生的创作能力；3.通过诗育活动的研究