阚军德育教案2013-06-04.docVIP

人教版二年级下学期第二十一课《画家和牧童》教学设计 阚军 2013年4月22日 课 题 21、画家和牧童 课型 讲读课 学科 语文 讲课时 间 2013、04、19 第 一 课时 教 学 目 标 知 识 与 能 力 掌握本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受画家和牧童的好品质。 过 程 与 方 法 引导学生抓住重点词句品读课文，自主评价人物形象来理解课文内容，感受人物优秀品质。 情感 态度 与价 值 观 懂得既要敢于向权威挑战，也要谦虚谨慎地做人。 教学 重点 指导学生有感情地朗读课文，体会、感受画家和牧童的好品质。 教学 难点 学习课文如何准确地运用词、句把事情的经过写具体、写生动。 教学 用具 多媒体课件 预设教学方法 点拨法、演示法 教学过程 课时 教学内容 教师活动 学生活动 预设目标 课堂生成与反思 第一课时 一、初读课文 二、检查生字认读情况 三、学习课文 1、读词导入 2、请同学们在预习的基础上，自由朗读课文，要求把字音读准，句子读通顺。 1、在读课文的过程中，有没有遇到不好读的字词，我们一起来读一读。 2、看来文中不好读的地方还真不少，快认一认课后的生字，争取读准字音。 3、有没有不好认的生字，我们一起来解决难题。 4、开火车读词语 1、开火车读课文 2、读了课文，你知道戴嵩是一个什么样的画家吗啊？ 3、板书：著名 你能用自己的话说一说什么是著名吗？ 4、有时候，我们帮词语找到一个意思相近的词语，就可以帮我们理解这个词语的意思了。说戴嵩著名，那他的画技一定十分高超，文中有个关于戴嵩作画的句子，（课件出示）自己来读一读吧。 1、齐读词语：戴嵩 自由朗读课文。 自由说难读的字词。 认课后生字，小组交流好认的和不好认的生字。 小组间自由说难认的字，大家一起解决。 开火车读词语 开火车读文 戴嵩是一位著名的画家。 著名就是有名的意思 自由读句子 掌握难读的词语，查看字音是否读准。 通读全文，整体感知 扫清文字障碍 加强小组合作意识，能从中学习到很多识字方法。 自主合作，探究学习，提高效率。 检验生字学习成果 大概知道文章内容 课时 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成与反思 间休 理解词语，体会更加深刻，能深入浅出地理解文本，从而达到突破教学重难点的目标。 通过间休，能更好地为下面的学习做准备 5、这个句子里你有不理解的词语吗？ 6、指生理解，再出示图片帮助理解：浓墨涂抹、轻笔细描 7、理解了词语的意思，相信读课文的时候感受就更深了，再读句子 8、他画得又快又好，真不愧是一位著名的画家，怪不得第一段说他的画一挂出来，就有许多人称赞，看画的人没有不点头称赞的。人们都称赞了些什么，自己快来找一找。 9、谁能看着大屏幕，再来读一读这个句子？ 10、你们想不想欣赏这幅绝妙之作啊？ 11、带着感受再读句子。 12、如果你也是围观中的一员，你想怎样来夸赞这幅绝妙之作？ 13、积累词语栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现。 14、同学们，就这样你也夸，我也夸，大家七嘴八舌地都来夸，这样的夸就叫做“纷纷夸赞”。 5、不理解的词语是浓墨涂抹、轻笔细描 6、理解浓墨涂抹和轻笔细描 7、读戴嵩作画的句子，感受他的画技高超。 8、自由读课文3、4自然段。 9、生读商人和教书先生夸赞的话。 10、欣赏斗牛图 11、带着感受再读句子。 12、生夸赞斗牛图。 13、运用老师推荐的词语进行说话训练。 自由活动，放松心情！ 学生能理解“轻笔细描”，不理解“浓墨涂抹” 生夸赞的内容过于简单，不能灵活运用老师推荐的词语。 课时 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动 课堂生成与反思 四、指导写字 把提手旁的字书写得美观、整洁。 1、出示带提手旁的字 2、在田字格中范写，一边范写一边强调重点笔画的书写和占格。 3、巡视纠正、指导。 1、仔细观察带提手旁的字 2、认真看老师在田字格中范写生字。 3、在田字格中认真书写。 带提手旁生字书写时出现的问题，及时纠正。 板书设计 21、画家和牧童