青少年问题的成因和对策建议.docVIP

儿童青少年问题的成因及对策建议 儿童青少年因为特别的生理心理发展阶段，因为其社会性发展的过程性，也因为与生俱有的基础性和未来性的社会本质，往往会出现影响全社会的问题。主要问题有儿童青少年贫困问题、亲子关系问题、儿童青少年心理健康问题、青少年厌学问题、青少年网瘾问题、早恋问题、青少年犯罪和儿童青少年参与问题。这些问题，是儿童青少年社会工作高度关注的重要领域，也是儿童青少年必须认识和认真研究的问题。 一、儿童青少年贫困问题 1、导致贫困的主要原因 在中国，家庭收入低是导致儿童青少年贫困的首因，我国发展不平衡，有些偏远地区各方面都比较落后，贫困青少年较多。其次，由于家庭原因，一些生长在单亲家庭的孩子饱受贫困的折磨。另外父母教育程度低下也会直接影响孩子的生活水平。 2、消除贫困的举措 首先通过各方面努力，完善我国的救助保护体系，使他们在国家社会保障制度下，通过正当途径，得到经济上的援助，渡过困难时期。其次，通过动员社会人士，开展义演、拍卖等活动筹集资金。如开展“希望工程”、“春蕾计划”等公益活动，社会工作者运用专业方法，鼓励他们，消除不良感，对贫困儿童给予关爱和资助。 二、亲子关系中的矛盾与问题 1、造成矛盾的主要原因 一些家长教育观念陈旧，只认为孩子认真学习才是成功的出路，利用周末给孩子报各种培训班，于是把孩子变成了“生活中的小皇帝、小公主”，“学习中的小奴隶”。有的家长不了解孩子身心发展特点，对孩子叛逆心理没有很好的调整，在孩子心中失去了权威。 2、解决的对策建议 家长应树立民主平等的亲子观，自觉提高自身的文化素质，提升孩子自我心理调适能力与沟通技巧，教孩子勇敢面对挫折，学会全面看问题。学校也要加快教育理念转变，把孩子从学习中解救出来，促使亲子关系朝着人本化，互动化，平等化，和谐化的方向发展。 三、儿童青少年心理健康问题 稚气未脱的青少年，出现的自我认知问题、学习压力问题、性心理等问题产生的原因不外乎家庭、学校、社会和自身等几个方面。 家庭教育失当。著名教育家霍姆林斯基指出家庭是社会的细胞，也是孩子出生后的第一所学校，这所学校虽不像正规学校具有系统的教学计划，但它对年幼的孩子来说，去有极为明显的教育和影响作用。 学校教育的失误。我国一些学校以应试教育为主的教学内容和教学方法，不能很好地调动学生的学习积极性，给学生的身心造成了很大的压力、失眠、健忘、注意力不集中等现象非常普遍。 社会不良影响。社会环境社会竞争的日趋激烈，急功近利的社会急躁情绪的感染，影视作品追求享乐、崇尚暴力的不当宣传等社会风气更是严重影响了青少年的身心发展。 青少年自身因素。心理学家认为，中学阶段是个体发展的“危机期”或“心理断乳期”阶段。这个阶段正处在人生的十字路口，一方面，这个阶段是理解、信念迅速变化的时期。另一方面，这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的青春期。 解决对策主要有以下方面： 1、家庭关爱对儿童青少年的心理健康至关重要。 2、将心理健康教育、预防健康危险行为工作纳入教育和服务计划中。 3、社区对青少年身心健康成长提供全面的关系和照顾。 4、大众传媒对儿童身心健康具有潜移默化的影响。对不利于他们心理健康的文化垃圾要禁止传播。 四、青少年厌学问题 （一）青少年自身方面的原因： 学习方面的兴趣或动力因素。兴趣或动力好比引擎，没有兴趣、动力、目标，学生学习就会产生茫然不知所措的感觉。2、对待学习成败的态度。如果学生经常看到学习中的失败而感到没有成功的希望，就会降低学习热情，丧失努力学习、争取优异成绩的信心。 性格因素。懒惰、依赖性强、意志力薄弱、自卑感重等也会影响学生的学习积极性。 智力水平。智力水平不高的学生，当知识难度加大，感觉掌握不了时就会降低学习兴趣。 （二）家庭环境方面的原因： 有的家长望子成龙、望子成凤的期望心理严重，给孩子报了很多的补习班，不考虑学生自身实际情况，长期施压，让学生不堪重负。有的家长对子女娇惯溺爱，百般纵容，对孩子缺乏管教。有的家长教育方法粗暴，如果孩子没有考出好成绩，对孩子经常打骂，使孩子心里产生严重负担，产生厌学的情绪。 （三）教育、学校和老师的原因： 1、教育方面，目前学生升学的途径主要是通过考试，无休止地上课、强化练习、补课、考试，强大的压力使学生厌恶学习。 2、学校方面，面对升学率和竞争生源的压力，学校教育仍然只看重分数。 3、教师方面，有的教师教学方法陈旧，缺乏新鲜感，有的老师与学习差的学生沟通较少，使学生心理上与老师产生了距离，从而对其教授的内容也不感兴趣。 克服青少年的厌学情绪，要为学生创造良好的学习环境，家庭、学校和社会应该相互结合，形成一个目标统一、多管齐下的机制。主要矫治方法有： 帮助学生形成正确的自我认知。让学生体会到成功是可控的，要对未来的学习充满期待。 对学生进行积极的行为强化