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《ai、ei、uiai、ei、ui本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母 ai、ei、ui 及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示 ai 的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示 ei 的音，枯树与小男孩构成的形状提示 ei 的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示 ui 的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示 ui 的形第二部分是声母和 ai、ei、ui 的拼音练习。第三部分是音节 kāi、gěi、huí 的书写格式。第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识教学目学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与复韵ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习书写。 3正确书写bai hei hui三个音节。　活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。教学重点　1学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 　2正确书写bai hei hui三个音节。 　读准复韵母的音拼音卡片第一课时 　　教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书：ai ei ui 　　问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。　　　讲：图上的两个小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。 　　教师范读：ai。学生学读ai。 　　ai有四个声调：āi ái ǎi ài。 　　集体读字母和四声，个人读，分行读　、看图学习母ei　　　问：1)图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？ 　　讲：ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 　　教师范读：ei。学生学读：ei。 　　ei有四个声调：ēi é ěi èi。（运用多种方法练习读。） 　　2)怎样记字母的形呢？ 　　两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。可以根据发音来记形。 　　、看图学习母ui　　问：图上的小女孩脖子上是什么？ 　　讲：围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。 　　学生练习读准ui的音。 　　板书四声进行练习。 　　怎样来记ui的形呢？ （图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）　儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。 儿歌：有a不放过，没a找o e，　iu并列标在后。、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。　　第二课时 　　　咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调ai ei ui）点读拼读声母与复韵母ai ei ui相拼的音节　　1、教d、t、n、l和ai相拼的音节 　　复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示ai与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？ 　　师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？ 瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai tái tai tài）　　声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？ 　　2、小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与ei ui相拼的音节） 　　a、小组自由拼读 　　b、指两个小组汇报读两组音节 这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zui zai是平舌音。 、师范读——师领读，生跟读——师再领读，生跟读——学生自由读 、指名读儿歌 、练习背儿歌、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。、看图说出示课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？这么美丽的环境，应该感谢谁啊？啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快