(呼风唤雨的世纪)教学设计.docVIP

29《呼风唤雨的世纪》教学设计 教学目标： 1． 2．20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。 3．有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。 教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备：多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、 1．同学们，听过“呼风唤雨”这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？（神仙） 2．呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。” 今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文，出示课题、读题。 3．读了课题你想知道什么？ 二、初读感知 1．用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确，读流利。在读不好的地方多读几次。 2．读完的同学请快速默读课文，思考：课文从哪些方面介绍了20世纪是一个呼风唤雨的世纪（简单归纳2-5自然段意）？ 3．学生交流。 （现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比，举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存方式。） 三、细读理解 （一）学习第一、二自然段。 1．课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第一自然段。 2．是谁在呼风唤雨呢?怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段。找出句子体会一下。 3．板书：发明、发现，理解“发明”和“发现”。 发现：原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。 发明：原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法。 4．用“发现，发明” 练习说话。 （二）学习第三自然段 1．那没有现代科学技术以前人们的生活是什么样的呢？请同学读第三自然段。 2．学生回答。 3．? 4．人类运用现代科学技术改变了自身的生活，变化速度之快，范围之大，内容之多书上用了哪句话来形容？（出示诗句） 5．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”指导朗读这句话。并把这句诗背下来，体会语言，积累语言。 （三）学习第四自然段 1．科学使人类的生活发生了翻天覆地的变化，那除了刚才的发明，你还知道哪些现代科技新成就？请默读第四自然段，思考。 2．出示收集的相关现代科技新成就的图片（如神州五号、神州六号载人航天飞船图片等）。 3．人类取得了巨大的成就，使我们的生活怎样呢？读句子：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活、也在改变着人类的物质生活。 4． 5．20世纪是一个呼风唤雨的世纪，齐读第5段，师总结板书：科学创造神话 科学创造奇迹。 第二课时 一、联系实际 讨论感受 1．现代科学技术无处不在，人们的精神生活，物质生活有了极大改善，联系实际想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？与小组同学讨论。 2．交流。 二、畅谈收获　 1． 2． 3．现在已经进入二十一世纪，在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。假如你是一名小小设计师，请你展开想象，描绘一下美好的未来是怎样的。 三、学习生字，积累词句 1． 2． 3． 四、布置作业：（选做） 1．小练笔：请爸爸妈妈说说科技发展带来的变化，再把他们说的写下来。 2．办一张科技手抄报。 板书： 呼风唤雨的世纪 科学创造神话 科学创造奇迹 30《电脑住宅》教学设计 教学目标： 　　1、自学6个生字。 　　2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 　　3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 　　4、体会作者一定顺序说明事物的方法。 重点难点 　　1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 　　2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。 课前准备 　　1、电脑住宅设计平面图（教师） 　　2、电脑的诞生、发展，给现代人们的生活带来的便利（教师） 　　3、学生调查作业：你知道有哪些现代化设施上使用了电脑。 教学过程： [导入] 　　1、检查学生作业，并交流。 　　2、师简介电脑的诞生、发展及给现代人们生活带来的便利。 　　3、揭题：看了课题，你想说什么？ [学文] 一、初步感知并读通课文 （一）布置预习 　　1、默读课文，有不明白的地方做上记号，并自学生字。 　　2、与同学交流不明白的地方，生字的识记方法和本篇课文的主要内容。 （二）检查交流 　　1、指名读课文，适时纠正。 　　2、同学推荐代表展示学习成果。 二、自读感悟，探索并交流 　　1、默读思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作？ 2、请用下表呈