(法理学初阶)教学大纲.docVIP

《法理学初阶》教学大纲 == == 编写说明： 一、本课程的性质和任务 　《法理学》是法学专业的主干课程，是国家教育主管部门确定的核心课程之一，在本科教学体系中属于学生必修的专业基础课程。基于基本知识和理论分析的不同，我校付子堂教授主编的《法理学》教材分为两部分，一是《法理学初阶》，二是《法理学进阶》，前者着眼于法学、法律与法治基本知识的介绍与传授，后者则着重于基本原理的分析与研究。 二、教学的基本要求及学时安排 　《法理学初阶》是法学专业学生的入门课程，一般安排在一年级开设。通过这门课的学习，主要让学生对法律基本知识和基本概念有比较系统的了解，培养对法学专业的学习兴趣和基本的法学理论思维，使学生具备一定的社会问题的法律分析能力，为法学专业其他课程的学习奠定基础。本课程3学分，讲授51课时，包括4学时讨论课。 三、与其它课程的关系 法理学是法律实践的理论抽象，与各部门法有极为密切的联系，在教学中必须结合法律实践和部门法知识进行讲解。 四、教学重点 本课程注重基本知识的传授，教学重点是教材的中篇，即“法律基本问题”。下篇的法制与法治也是重点。 五、主要教学方法 教学方法以教师讲授为主，同时采用“课堂讨论”、“案例分析”等形式。 六、教学参考书 教学参考书参见付子堂教授主编的《法理学初阶》中的推荐阅读书目。 七、其它说明 　　本教学大纲由西南政法大学行政法学院法理学教研室编写，由付子堂教授、文正邦教授、赵明教授、王威教授审定，课程负责人为付子堂教授。 导论 法学与法理学 【教学目的和要求】 通过学习，要求对法学和法理学有基本的认识和把握，充分理解法学和法理学研究对象的不同，明晰法理学与法学其它分支学科的关系。 【教学重点和难点】 教学重点是法学与法理学的概念及其研究对象；教学难点是法理学的研究对象。 【教学时间】 1学时 一、法学简说 （一）法学词源 （二）法学的研究对象 法学，又称法律学或法律科学，是研究法律现象及其发展规律的一门社会科学。 （三）法学的层次：知识之学、智慧之学、精神之学。 二、法理学简说 （一）法理学的概念和范围 法理学是以作为整体的法律的共同性问题和一般性问题为研究对象的一门理论法学，着重揭示法律的基本原理。在中国法学界，其研究方向涉及有关法哲学、法律社会学、法律经济学、立法学、比较法学、法律解释学和行为法学等基本理论或总论性的问题。 （二）法理学与法学其它分支学科的关系 上编 法学基本问题 第一章 法学历史 【教学目的和要求】 通过本章的学习，对中西方法学的历史有一个初步的了解，在这一过程中，既要增进法学知识，又要尽可能的形成法律学习的历史感和整体把握法律的思想意识，培养法学思维，增强对现实法律现象的洞见能力。本章的学习有一定难度，建议在教师指导下认真阅读。 【教学重点和难点】 本章的教学重点和难点是西方法学的历史。 【教学时间】 2学时 第一节 中国法学的历史 一、先秦诸子的法哲学思想 （一）先秦法哲学思想的主题 （二）儒家的礼制秩序观 （三）墨家“尚同”的秩序观 （四）道家的“法自然”论 （五）法家的“刑赏二柄”说 二、儒家化的古代律学 律学因其研究对象是“律”而得名，它滥觞于秦，发展于两汉，昌盛于魏晋，至唐达于顶峰，唐以后渐趋衰微。 三、走向“现代”的中国法学 （一）中西交接而开新传统 自19世纪中叶伊始，随着西方列强的入侵所导致的政治时局的大动荡和西学之东渐，中国法学开始其异常艰辛的现代化历程。 （二）近代中国的权利话语 “权利”（right）乃是近现代政治法律文化之核心概念。首次用古汉语“权利”一词对译西文“right”一词是1864年刊行的由美国传教士丁韪良主译的《万国公法》，这种翻译逐渐为人们所接受，成为中国现代法学话语体系建构的基础。 （三）改旧律而创新法 维新变法运动开启了中国法制现代化的历程，变革传统专制政治法律制度成为此后的主流思潮。 （四）从“法制”到“法治”的新时期法学 第二节 西方法学的历史 一、古希腊的正义和法治观念 （一）古希腊哲人的思想道路 古希腊哲人对自然和包括法律在内的社会现象具有非凡的哲学洞察力，尤其是他们原创性地提出和阐发的正义和法治观念直到今天仍然是富于启发性的。 （二）古希腊的正义理论 把正义视为法律存在的基础和根据乃是古希腊人深厚的观念传统。智者派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等都对正义问题进行了深入的思考。 （三）古希腊的法治观念 亚里士多德首次对“法治”作了系统的界定和阐释，其所理解的法治包括三个基本要素：第一，法治指向公共或普遍的利益，它不同于为了单一阶级或个人利益的宗派统治或暴君专制；第二，在依据普遍规则而不是依靠专断命令进行