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现代汉语复习要点 语法的性质：跟语音、词汇相比．语法具有更明显的抽象性、稳固性和民族性。 词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法：分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要是词的语法功能。 词的语法功能指的是词与词的组合能力．有以下三种表现： 词在语句里充当句法成分的能力 实词与另一类实词的组合能力 虚词依附实词和短语的能力。 功能、形态、意义三者是一个统—体的不同表现。在运用分类标准时要注意分清主要和次要。汉语划分词类，语法功能是主要的；在同一词类里，各词的语法特征也有差异，例如说名词可以受数量短语修饰，但这对某些名词来说不起作用，像“现在、今年、东方”等；在不同词类之间也有共性，这才有归并成一个更大的词类的可能．例如动词和形容词都有作谓语的功能，可以归并为谓词这个大类。 词可分出实词和虚词。能够单独充当句法成分，有词汇意义、语法意义的是实词，不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。实词再细分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词以及特殊实词拟声词、叹词：虚词再细分为介词、连词、助词、语气词。 区别词表示事物的属性，有分类的作用。例如“慢性、彩色、上等、初级、大号、单耀、万能、野生、人造、冒牌、杏黄”等。属性往往有对立性质，因此区别词往往是成对儿或成组的。 区别词与形容词的区别：形容词能充当定语，还可以充当谓语、补语和状语，能前加副词“不”，而区别词则只能充当定语，不能充当谓语、补语等，又不能前加“不”。 “没有”(没)是副词又是动词。否定人物或事情的存在时是动词，例如；“他没(有)书”，这时是在谓语中心。否定动作或性状的存在时是副词，例如：“他没来。脸设红“，这是当状语。 白、侵、净、老”等词，修饰名词时是形容词，修饰动词、形容词时是副词。 每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余等也都是指示代词。 词性误用：1）.名词误用为动词或形容词；2）动词误用为名词、形容词；3）形容词误用为动词。4）数词、量词使用不当（“俩”是“两个”的意思．后面不能再同量词组合，应将“个人”去掉，或将“俩”改为“两”）。数目的减少只能说减少或降低百分之几，不能说减少或降低几倍。因为数目的增减都是拿原来的数目作基淮，不应拿增减后的数目作基准。5）副词误用。6）代词使用不当。 虚词的特点，一是依附于实词或语句，表示语法意义；二是不能单独成句，不能单独作句法成分；三是不能重叠。这些都与虚词无词汇意义有关。 汉语的实词缺乏表示语法意义的形态变化．虚词(和语序)成为表示语法意义的主要语法手段。 “着”用在动词、形容词后面，表示动作在进行或状态在持续，即有时表示动作开始后、终结前的进行情况，有时表示动作完成后的存在形态。 “了”用在动词、形容词后面，表示动作或性状的实现，即已经成为事实。动作成性状的发生跟时间没有必然联系，所以“了”的应用跟“着”一样也不受时间限制。 “着“和“了”的用法，因语法意义不同而有分别。“着”着眼于时段，表明动作、性状在变化过程中，因此它跟动词、形容词后的结果补语或时量、动量补语是不相容的，例如“激起一束束浪花看三天”里不能加“着”。但是“了”着眼于时点，表明动作、性状已经实现．它就可以跟这些补语同现。有些动词本身含有持续的意思，不能用“着”如“希望”。 “过”用在动词、形容词后面，表示曾经发生这样的动作或者曾经具有这样的性状。 助词“看”念轻声，是尝试态，用在动词或动词短语后面表示尝试。动词常用重叠式或者后面带动量、时量补语。试试看。 “的、来看”。“的”插在动宾短语中间，表示过去发生的事情，如：他十点钟到的北京。“来着”用在句末，一般表示不久前发生过的事情。“的”偏重于强调动作的时间、处所、方式、施事等。而“来着”偏重于肯定动作行为，如“我七点钟吃早饭来着”，只是肯定“吃早饭”这动作。 “给”用在动词前面．表示加强语气，是个口语色彩较浓的助词，既可用于主动句，也可用于被动句，都能够删去而不影响句于的基本意思。 “连”用在名词性、动词性、形容词性词语前面表示强调，隐合有”甚而至于”的意思，谓词前面用“也、都、还”与之相呼应。 “们”用在指人的普通名词后面。表示群体的意义。也用在联合短语后面，例如：“老师同学们”；只是表示群体而不计量，所以数量确定的词语，后面不用 “们”， 指人的专有名词有时也可以加“们”，表示某一类人或“等人“。指物的名词后面加“们”，例如“燕子们，星星们是修辞上的拟人用法。 语气词“的、了”跟助词“的、了”同形，二者在句子里也有可能处于同—位置，不过语法意义和用法还是有分别的。“的”后面能不能添加上相应的名词。可以添加的是结构助词，不能添加的是语气词，表示肯定、确认；看删去“是、的”之后，句子的基本意思改变了没有；改变了就是结构助词，相反，