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大班社会活动：给妈妈的礼物 活动目标： 1、初步感受妈妈的爱、妈妈的辛苦、妈妈的伟大，爱自己的妈妈。 2、体验为妈妈挑选礼物的激动心情和遵守一定的公共规则。 3、大胆设想给妈妈的礼物，表达对妈妈的爱。 活动准备： 1、有关妈妈生活的照片若干，人物贝贝照片一张 2、记录板幼儿人手一份，纸、笔若干 3、购物券与幼儿人数相等 4、场景布置：小型饰品展示厅 活动过程： 1、感知，初步感受妈妈的生活。 透过XX妈妈孝敬长辈，爱护孩子、勤忙家务、努力工作学习等四个方面的画面，感知现代的优秀妈妈的社会人形象。 2、表达，大胆夸自己的妈妈。 以谈话的方式进行，在从不同角度夸自己妈妈的过程中，表达自己对妈妈的一些初浅认识，产生对自己妈妈的爱。 3、愿望，想要给妈妈什么礼物。 用记录、交流、分享等几个方式，参与到表达对妈妈爱的过程中，放飞想象的翅膀，大胆构想适合给妈妈的各种各样的礼物。 4、体验，为妈妈选购一件礼物。 在设置的真实购物场景中，体验为妈妈选购礼物的激动心情，并遵守一定的公共规则。 5、延伸活动：分享，把礼物送到妈妈手中。 每个孩子把自己为妈妈选购的漂亮的饰品带回家亲自送给妈妈，并对妈妈说出表示祝福、赞美、感恩等对妈妈表示爱的话语，与妈妈一起分享爱的喜悦。 大班社会活动：给妈妈的礼物说课 尊敬的各位专家、评委、老师：大家好！ 下面，我将从活动来源、活动前的思考、活动中的关注、活动后的反思来解析我组织的这次社会活动《给妈妈的礼物》。 活动的来源： 社会活动《给妈妈的礼物》来源于重庆市幼儿园活动发展课程大班下期社会活动的第一个主题《妈妈爱我，我爱妈妈》里的第二个活动。原活动设计是在 “三八”节这一特定的时间段，连贯第一个活动《家务劳动小存折》而延续的活动。今天，这个活动从主题活动中割裂出来，于是便容入了我的一些新的思考，并对该活动进行了一些适当的调整和处理。 活动前的思考： 活动前，我做了如下思考： 首先是我对活动课题的理解：妈妈，是孩子看在眼里，喊在嘴边，生活、情感上离不开的亲密人物。对孩子们来说既熟悉也陌生。熟悉在孩子跟妈妈经常在一起，陌生在大部分孩子习惯接受妈妈的关心和爱护，很少去关注妈妈的辛苦、妈妈的爱、妈妈的工作以及妈妈身上的一些优良品质，缺少对妈妈的一个较全面的认识，而不知道怎么积极主动地去爱自己的妈妈。本活动围绕“给妈妈的礼物”来达到对妈妈的认识和对妈妈的爱。而一个好的领域活动，它必须要凸显领域目标。《纲要》对社会领域的目标界定在“自信心”、“合作交往”、“行为规则”、“情感态度”等四个方面。因此，我把本次活动《给妈妈的礼物》的目标定位于： 1、初步感受妈妈的爱、妈妈的辛苦和妈妈的伟大，爱自己的妈妈。 2、体验为妈妈选购礼物的激动心情和遵守一定的公共规则。 3、大胆设想给妈妈的礼物，表达对妈妈的爱。 在目标的确定上我既考虑到了幼儿行为目标，也关注到有利于幼儿个性发展的表现性目标。 然后是对活动流程的设计： 为了达成以上预设目标，我围绕“为什么要给妈妈礼物？”“想给妈妈什么礼物？”“给妈妈选购一件礼物”这一主线，从“感知、表达、愿望、体验、分享”五个环节完成本次活动。 第一个环节：感知，初步感受妈妈的生活。 采用直观感知法、移情体验法：用课件的方式呈现了贝贝妈妈孝敬长辈，爱护孩子、勤忙家务、努力工作学习等四个方面的画面，感知现代的优秀妈妈的社会人形象。明白妈妈不仅是爱我的，是辛苦的，同时妈妈孝敬长辈，努力工作学习，是多么的优秀和伟大。为后面做下铺垫。 第二个环节：表达，大胆夸自己的妈妈。 本环节以谈话的方式进行，在从不同角度夸自己妈妈的过程中，表达自己对妈妈的一些初浅认识，从而产生对自己妈妈的爱。 第三个环节：愿望，想要给妈妈什么礼物。 为了表达对妈妈的爱，自然过渡到“礼物”这个话题上来。用记录、交流、分享等几个方式，给每个幼儿参与表达对妈妈爱的机会。放飞幼儿想象的翅膀，让幼儿大胆构想给妈妈的各种各样的新奇的礼物，引导幼儿根据妈妈的需要和自己的愿望为妈妈构想出适合自己妈妈的礼物。 第四个环节：体验，为妈妈选购一件礼物。 “妈妈”作为“女人”这一特殊身份，都有爱美的需要，而且，孩子们想要给妈妈的礼物不一定是马上都能实现的，为了弥补孩子想法与现实的冲突，因此，在这一环节把礼物的范围浓缩到漂亮饰品上来。直接设置“半真实”的购物场景，让幼儿体验为妈妈选购礼物的激动心情，并遵守一定的公共规则。为了从视觉上激发幼儿的购物愿望，我们在材料的选择上从色彩和造型两方面入手，选用了鲜艳色彩的皱折纸、卡纸和一些豆类颗粒做成了项链、手表、手链、耳环、戒指等与生活息息相关的女性饰品，给孩子一些美的熏陶。 第五个环节：延伸活动 分享，把礼物送到妈妈手中 每个孩子把自