就《可持续发展教育全球行动计划》成为联合国可持续发展教育十年（DESD2014.pdf

执 行 局 192 EX/6 第一九二届会议 巴黎，2013 年7 月31 日 原件：英文 临时议程项目6 就《可持续发展教育全球行动计划》 成为联合国可持续发展教育十年（DESD ）2014 年后的后续行动的建议 概 要 依据第36 C/16 号决议和第 190 EX/9 号决定，总干事提交《可持续发展 教育（ESD) 全球行动计划》建议，作为联合国可持续发展教育十年 （DESD ，2005--2014 ）在2014 年后的后续行动。 本文件有财务和行政方面的影响。 希望执行局采取的行动：见第13 段中的决定建议。 192 EX/6 I. 导言 1 根据第 190 EX/9 号决定，会员国要求总干事编制一份计划框架建议，作为联合国可持 续发展教育十年（DESD ）在 2014 年后的后续行动，以转呈 2014 年联合国大会第六十九届 会议，供大会决定。为响应执行局的上述决定，已编写出一份 《可持续发展教育全球行动计 划》建议。还应当回顾在联合国可持续发展大会（[里约+20]，2012 年 6 月 20-22 日，巴西 里约热内卢）上，会员国决心“推动可持续发展教育，更积极地将可持续发展纳入可持续发 展教育十年之后的教育工作”。1 2 ． 本文件为 《可持续发展教育全球行动计划》草案的概览。 《全球行动计划》草案全 文，包括战略目标和建议采取的具体行动，可见附件。 《全球行动计划》草案的编写经过了 广泛的磋商，包括教科文组织问卷，收到的反馈来自约 100 个会员国以及其他 500 多个非政 府组织及联合国机构等利益相关方 2 ；地区性协商会议；以及联合国可持续发展教育十年机 构间委员会、2014 年教科文组织世界可持续发展教育大会国际指导小组、可持续发展教育 十年咨询小组和教科文组织可持续发展教育教席工作组等的网上磋商。还对可持续发展教育 十年监测和评价专家小组以及教科文组织青年论坛参与人员等进行了电子咨询。 3 ． 《全球行动计划》草案考虑了 2012 年可持续发展教育十年报告-- 《塑造明天的教育》3 中所总结的、教科文组织世界可持续发展教育大会（2014 年 11 月 10-12 日，日本爱知县名 4 古屋市） 筹备工作中所收集到的可持续发展教育十年的经验教训。草案编写当中还考虑了 5 围绕 2015 年后发展议程 和里约+20 大会成果文件-- 《我们希望的未来》、特别是其中第 229-235 段而进行的全球大讨论。 4 ． 《全球行动计划》草案规定了可持续发展教育十年的后续行动，旨在为 2015 年后的发 展议程作出明确具体的贡献。人们对提供富有意义且与现实相关的教育日益关注，草案也对 此作出了回应。联合国秘书长提出的全球教育第一倡议中三大优先领域之一是促进全球公民 建设，便是对草案的一个印证。 1 /thefuturewewant.html 2 /new/en/unesco/events/all-events/?tx_browser_pi1%5BshowUid%5D=12405cHash=141915192a 3 /images/0021/002166/216606e.pdf 4 /new/en/education/events/calendar-of-events/education-global-conferences/ 5 / 192 EX/6 - Page 2 《全球行动计划》草案的目标与目的 5 ． 推动可持续发展教育是可持续发展教育十年的主要优先项目之一。根据可持续发展教 育十年的经验教训，《全球行动计划》草案将总体目标定为 “在教育和学习的各个层面和领 域行动起来，加快可持续发展进程”。这一目标进一步分为两个目的：