10-3总体、样本与抽样方法.docVIP

【课题】10.3总体、样本与抽样方法（一） 【教学目标】 知识目标： 理解总体、个体、样本等概念． 能力目标： 会指出具体问题中的总体、个体、样本、样本容量． 情感目标： （1）经历针对实际问题的分析过程，发展科学思维； （2）关注生活中的数学，体会数学知识的应用． 【教学重点】 总体、个体、样本、样本的容量的概念． 【教学难点】 总体、个体、样本之间的关系． 【教学设计】 在讲解总体、样本、样本的容量时，一定要把它们的内涵及其关系阐述清楚，并举出一些例子加以说明．可以结合总体与个体、样本三者之间的关系，所有的个体构成了总体，样本取自于总体，因此，样本是总体的一部分，没有个体就没有总体． “试一试”栏目的问题：我们经常用灯寿命来灯质鉴定灯质量总个总鉴定灯灯90分钟) 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学 意图 时间 *揭示课题 10.3总体、样本与抽样方法（一） *创设情境 兴趣导入 【实验】 商店进了一批苹果，小王从中任意选取了10个苹果，编上号并称出质量．得到下面的数据（如表10－6所示）： 苹果编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 质量（kg）*动脑思考 探索新知 【新知识】 在统计中，所研究对象的全体叫做总体，组成总体的每个对象叫做个体． 上面的实验中，这批苹果的质量是研究对象的总体，每个苹果的质量是研究的个体． 讲解 说明 引领 分析 理解 记忆 带领 学生 分析 20 *巩固知识 典型例题 【知识巩固】 例1 研究某班学学数学试绩总个. 解 该学数学试绩总，个学数学试绩个灯寿命来灯质鉴定灯质量总个*创设情境 兴趣导入 【问题】 要了解总况能对总个个个进验这样实际允许总无个验电视台为调个节收视会()把全国调验允许进测测弹*动脑思考 探索新知 【新知识】 经用随从总个对这些个验验结来测总质来个总样样个数样. 小王抽查的苹果质量的样本是10个苹果的平均质量，样本容量为10. 讲解 说明 引领 分析 思考 理解 带领 学生 分析 60 *巩固知识 典型例题 【知识巩固】 例2 某地区为了掌握7岁儿童身高状况，随机抽取200名儿童测试身高，请指出其中的总体、个体、样 该地区所有7岁儿童的身高是总体，每一个7岁儿童的身高是个体，被抽取的200名7岁儿童的身高是样200． 说明 强调 引领 观察 思考 主动 求解 通过例题进一步领会 70 *运用知识 强化练习 1．在某班级随选10名同学去参加学会总个样样测弹随20颗炮弹过发射测试.总个样样*理论升华 整体建构 思考并回答下面的问题： 总体、个体、样本之间的关系？ 结论： 所有的个体构成了总体，样本取自于总体，因此，样本是总体的一部分，没有个体就没有总体． 质疑 归纳强调 回答 及时了解学生知识掌握情况 85 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 引导 回忆 *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？ 从一个地区随机抽取20名老人测量血压，测得血压为（舒张压）： 75，73，80，88，75，71，99，102，89，76， 77，86，74，81，71，98，76，103，79，84. 指出其中的总体、个体、样本、样本容量． 提问 巡视 指导 反思 动手 求解 检验 学生 学习 效果 89 *继续探索 活动探究 (1)读书部分：教材 (2)书面作业：教材习题10.3 A组（必做）；10.3 B组（选做） (3)实践调查：用发现的眼睛寻找生活中的总体、个体、样本实例 说明 记录 分层次要求 90 【教师教学后记】 项目 反思点 学生知识、技能的掌握情况 学生是否真正理解有关知识； 是否能利用知识、技能解决问题； 在知识、技能的掌握上存在哪些问题； 学生的情感态度 学生是否参与有关活动； 在数学活动中，是否认真、积极、自信； 遇到困难时，是否愿意通过自己的努力加以克服； 学生思维情况 学生是否积极思考； 思维是否有条理、灵活； 是否能提出新的想法； 是否自觉地进行反思； 学生合作交流的情况 学生是否善于与人合作； 在交流中，是否积极表达； 是否善于倾听别人的意见； 学生实践的情况 学生是否愿意开展实践； 能否根据问题合理地进行实践； 在实践中能否积极思考； 能否有意识的反思实践过程的方面； 第1