10.课改实施过程中的做法、想法、看法[郭志勇].docVIP

课改实施过程中的做法、想法及看法 肇庆市教育局教研室 郭志勇 2004年秋，广东省同其它三个兄弟省一起拉开了高中课程改革的序幕，这场上演的大片，不管它的导演与制片人是谁，作为基层的教研员，毫无选择地要参与演出，那么教研员究竟是何角色？我个人认为，第一，是课程改革实验的参与者（被动角色：不得不干）；第二，是课程改革实验的操作者之一，是学生与家长的责任人之一（主动角色：尽量干好一点）。下面把一年多来我们的一些做法、想法及看法向大家作个汇报，请批评指正。 肇庆市经济欠发达，普高滞后，近两年正大力发展普通高中，学校由原来的一个年级几个教学班增到十几个、二十几个，三十几个，最多的有五十几个。这样一来，高一、高二的教师80%没有教学经验，一部分教师能照本宣科讲清楚就不错了，更不用说如何把握与处理好课标与教材了，因此对教师的培训与引领就显得格外重要。 一、做法 1．学习打基础。六、七月份，我们为将要上高一的教师准备三份资料，一是教育部、教育厅及市教育局下发的有关课程改革的文件材料，二是学科课程标准，三是学科教材等，要求教师认真学习上述材料，达到对课改有所了解的目的，以便能更快、更好地进入角色。 2．培训进角色。暑假期间，尽量组织教师参加各级各类培训，力争做到骨干培训与全员培训相结合，理念培训与教材培训相结合，集中培训与分散培训相结合，校外培训与校内培训相结合，培训的最终立足点是学校的高一年级备课组。 3．宣传减压力。有一部分教师，特别是年纪大一些的教师对课改心存畏惧，总觉得自己不能适应课程改革的要求，心理有点害怕，不敢到高一。因此，我们向教师宣传本次课程改革提出的教育教学理念、教育教学方式、评价观念、课程目标等等，都不是从未有过的新东西，而是对以往千千万万个优秀教师好的做法、好的经验加以概括总结，并以政府行为加以推广。这样一来，教师们容易接受，不至于觉得课改来了，不知如何是好。 4．设计开课方案指导教学。过去的一年，由于我们手里没有整套教材，因此课程的开设按部就班，从必修到选修按顺序进行，没有作调整。现在，有了全套教材，参考07年的考试大纲后，我们可能调整课程方案，其本想法是分三条线。第一条线：数学1→数学4→数学5→选修2—2→选修4—5；第二条线：数学2→选修2—1→选修4—1→选修4—4；第三条线：数学3→选修2—3→选修4—2。