简论家庭教育的地位及作用.PDFVIP

维普资讯 现 代 教 育 科 学 蕾教研 究 MODERNEⅨJ 0【NSaENCE 2003年第 3期 ． 简 论 家 庭 教 育 的地 位 及 作 用 文 晶 从古到今 ，无效杰出人物和优秀人才的成功 育能力 。 都与 良好 的家庭教育有关 ，家庭教育在整个教育 二、家庭教育是长久性教育 和人的一生成长 中，都具有其它教育不能替代的 特殊的地位和重要作用。 在人 的一生所接受 的教育 中，家庭教育是长 久性教育 。家庭教育先于学校教育，并且在学校 一 、 家庭教育是人生奠基性教育 教育的整个阶段 内，一般都 自始至终伴有家庭教 育。我 国已普及 了九年义务教育，大多数人能在 当孩子从呱呱落地 的那天起 ，做父母 的就成 学校受教育 12年至 15年 ．有 的甚至能受教育 18 了 自己孩子的第一任教师 ，肩负起对孩子教育的 年 以上 。学校教育结束后，家庭教育仍在继续 ， 重任 。父母 的一言一行 、一举一动直接影响着孩 甚至影响终生。有的父母对家庭教育长期性认识 子 。俗话说 ： “有其父 ，必有其子 ；有其母 ，必 不足 ，以为父母 的任务主要是管好孩子入学前的 有其女”。在这个承袭关系 中，它具有两个重要因 一 段，孩子入学后 ，把一切都交给了老师，虽然 素，一是先天遗传因素，二是后天教育影响因素。 充分体现了家长对学校及教师的高度信任 ，但是 有的人说话声音和长像简直就是父母年轻时的翻 这种想法也会导致家庭教育的松懈 ．对充分发挥 版 ，还包括走路的姿势和喜好。这其 中除了有一 校内外整体教育的有效性是极其不利的。 点遗传外，主要是长期耳濡 目染 的结果，父母 的 几乎所有的家长都反映孩子从上幼儿园到上 生活作风 、劳动或工作作风 、兴趣 、爱好 、习惯 学期间，老师 的话就好 比圣 旨，孩子们愿意听老 等个性特征 ，都将给孩子留下极其深刻 的影响 ， 师话 ，不愿听父母 的话 。孩子入学后对父母 的依 有的甚至成为孩子终生效仿的榜样 。尤其是父母 赖性逐渐减弱了，因为他们到了一个新的环境里， 的人生观、是非观和思想意识；道德行为和道德 一 切都感到那么新鲜、新奇，而集体生活又给他 标准、处世方法和处世原则 ，一旦被孩子认可和 们带来 了无穷的乐趣 ，还有课堂上学到的各科文 接受，是很难改变的。家庭教育往往能够影响其 化知识 ，让他们眼界顿开 。孩子们从父母那种过 子女一生的成长 。 多的、琐细的呵护、甚至约束之 中解脱出来 ，开 有人说，孩子是一块神奇的土地 ，播上思想 阔了视野、扩大了交际、增长了知识 ，对群体和 的种子就会获得行为 的收获 ；播上行为 的种子 ． 对社会有 了更深广的理解与体验 。这个时候 ，他 就会获得 习惯 的收获 ；播上 习惯 的种子 ．就会获 们很可能对家庭 的某些负面影响产生朦胧的否定 得品德的收获；播上品德的种子 ，就会获得前途 意识。如家庭天地的狭小、生活的单调 、父母知 的收获。每个做父母的都希望教子成才 ，但是如 识的匮乏、不 良的家庭生活习惯 、家庭教育的不 何对孩子施行家庭教育却知之甚少、方法不多 ， 当等 。他们觉得老师的知识很多很多，甚至 以为 亟待提高其作为家庭教育施教者 的综合素质与教 老师什么都知道 ，是天下最有知识的人